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提高后勤管理水平的策略研究——以广东地区的蓝天奥福幼儿园为例(一)
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提高后勤管理水平的策略研究——以广东地区的蓝天奥福幼儿园为例
【摘要】:幼儿园的后勤工作是要为孩子们创造好的安全的成长环境与生活、学习环境。要促进幼儿保教活动的顺利开展等都必须有后勤大量的琐碎、复杂的事务人员的支持、配合、努力才能完成。要管理好幼儿园的后勤保育工作,我觉得提高后勤人员的素质、管理好幼儿园的环境安全管理和保证优质的膳食等方面非常重要。
【关键词】: 幼儿园后勤 环境安全 卫生保健 幼儿膳食
幼儿园的后勤保育工作是全园管理工作的重要组成部分,同时它也是一项琐碎、复杂、涉及面广的服务性工作,大到园舍场地的绿化维修,小至一个玩具、一条毛巾上。幼儿园后勤管理工作的主要职能就是提供保障性服务,是幼儿园各项工作的基础与保障。有效的后勤管理工作能够使幼儿园的各项活动顺利进行,幼儿的安全和利益得到保障,教职工高效的完成工作任务。那么后勤管理关系到幼儿园快速、健康、可持续发展的根本问题,在幼儿园的管理工作中后勤管理是一项与其他工作有着密切联系的工作,后勤工作开展的好坏,直接关系到幼儿园全局工作的正常开展。因此,正确把握后勤工作的重点,提供适时适宜的服务,保证幼儿园各项工作的稳步推进,是幼儿园管理的重要目标,结合工作实际体会,就幼儿园开展后勤工作的主要内容及如合有效开展,作以下探讨和分析研究。
一、做好幼儿园的环境安全管理工作
幼儿园的头等大事就是安全工作,做好安全工作是保证入园幼儿身心健康发展的首要任务。现在社会迅速发展,我们的生活环境不断发生变化,相继带来不安全因素越来越多,另由于幼儿年龄特点决定,他们缺乏生活经验,往往接近危险而自己毫无感觉。奥福幼儿园曾发生:离园活动排队走路时,大班一小朋友一跑一跳的,结果在跳的过程中,一个长长树枝把他的脸给刮了一条长长的口子…… 还有一次在大型滑滑梯滑时,中A班一幼儿手抓着栏杆晃,手没抓紧摔了下来…… 在幼儿园的管理工作中,园领导往往注重设施设备方面是否安全(定期检查),而忽视了对教职工的培养,教师在一日活动中只注重自己怎样加强责任心,确保幼儿安全,而忽视在一日活动中随机向幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养。
1、知道幼儿园安全工作的重要性,提高安全意识。
意外事故的发生将会严重伤害幼儿的是身心健康。奥福幼儿园遵循预防为主的原则,开展层层排查工作,提早发现消除不安全因素,防患于未然。其次,奥福幼儿园成立的安全领导小组,有专门负责检查的人员。他们随时对幼儿园一切设施进行检查,发现不安全因素,及时处理。每周对户外大型玩具活动检查一次,发现问题及时处理,另外,教师和幼儿一起找一找身边容易出现危险的地方,使孩子知道那些地方容易发生危险,懂得一些安全常识,形成幼儿自我保护意识,有的孩子说门框边容易夹手,是危险的地方;有的说厕所台阶容易摔跤,是危险的地方……从室内到室外,幼儿亲自参加了“找危险”的活动,进一步增强了安全防范意识。 只有这样把幼儿安全工作当作为日常工作来抓,始终绷紧安全这根弦,才能保证平安。尤其是幼教行业,面对的是一群天真活泼的孩子,更来不得半点马虎。所以教师要善于学会从平安中查问题,从常规现象中看异常,从细微变化处抓苗头。
例如在奥福幼儿园我就发现,每学期的开学的前两周他们都会组织老师和全园的孩子们进行防火、防震演习以及一些日生活中的安全教育活动。记得上次防震演习过后,大B班一幼儿问到老师我们是真的地震了吗?那我妈妈呢?她现在怎么样了?我现在要找妈妈…… 也有小班的孩子被吓哭了情形,但在通过这些演习及安全教育活动后,孩子们的安全意识提高了,平时在与家长的沟通中知道孩子们的安全意识加强了。另外在学期中奥福幼儿园还会组织全园师幼进行一次防恐演习,以加强老师及幼儿的自保能力。
2、为保证安全工作的正常进行,还应采取相应的防范措施。 首先来园离园时做到两把关:把晨检和离园的关,请所有家长办理接送时卡,早上送幼儿时老师发卡给家长,下午离园时请家长长持卡入园。户外活动环节做到三检查:一检查场地;二检查活动器械;三检查人数,幼儿活动时不离教师视线,防止意外事故发生。 在奥福幼儿园调研时,曾发生中班一幼儿妈妈接走了孩子,孩子在幼儿园里玩,家长在一边自由聊天,等到妈妈准备带孩子离开时,却找不到孩子,于是回到班上找老师要孩子,不承认自已已将孩子接走了……大家一起找,门卫坚决的说孩子没离开过幼儿园,一定还在幼儿园里,最后好在大家在幼儿园沙池柱子的后面找到了正在列沙子的幼儿,虚惊一场。但通过此事,奥福幼儿园后面又制定了相关的接送卡制度,早上送孩子来园时,老师发卡给家长,下午家长来接时出示接送卡给老师,这样就做到万无一失,有凭有证。
其次帮助幼儿树立安全意识,在很多情况下,幼儿并不知道自己在干危险的事,这就需要教师要时刻向幼儿进行安全教育,帮助幼儿树立安全意识。如每周开学的第一周,奥福幼儿园的领导会要求她们老师必须要进行一些安全教育活动,同时也会把这些教案以及活动中的照片保留下来。
3、最后日常生活中,对幼儿进行随机教育。
幼儿年龄特点,自我控制能力差,缺乏对危险的预测能力,易冲动,好模仿和探索,喜欢摸摸碰碰,如果不注意极易发生危险。因此,在活动时要特别注意加强对易闯祸和易受伤幼儿的监护,如发现有不安全行为应及时制止和教育,如有的幼儿头向下打滑梯,或者在滑梯上拥挤推人,就及时组织幼儿现场讨论这样做到底对不对?如在一次下楼梯的过程中,奥福幼儿园大C班的宝宝小朋友走在最后,他原本是想插队插到前面杨杨小朋友的前面去的,但人家不让他插,于是他从杨杨小朋友的后面使劲一推,结果可想而知杨杨以及他前面的一个小朋友都往前摔,但庆幸的是当时老师及时拉住了杨杨,必勉了更大的伤害。于是老师最后组织小朋友们在楼梯上都坐下并对此事进行讨论,让其孩子们都明白这样做是不对的,我们要学会保自已的同时也要去保护并照顾别人。事后据班级老师反应在平时的上下楼梯时间时班上的孩子们再也不会去推推挤挤的,安全意识提高了不少!
二、提高幼儿园的卫生保健水平
《纲要》指出:卫生保健工作是幼儿园工作的重要组成部分,它既要保护幼儿身体健康,也要保护幼儿心理健康。学前期儿童正处在生长发育的关键时期,他们生长发育迅速,然而身体尚未发育完善,适应环境的能力和对疾病的抵抗力不足,容易受外界各种疾病因素的干扰,从而影响幼儿的身体健康。幼儿园卫生保健工作的对象正是在此其快速发育和成长中的幼儿,卫生保健工作就具有特别重要的意义,所以落实扎实有效的防病措施、保证供给幼儿全面合理的营养、加强体格锻炼等,是提高幼儿健康水平的重要环节,也是幼儿园工作的重点,当然卫生保健工作也离不开家长的支持和配合,所以做好幼儿园的卫生保健工作就需要家园共同努力。
1、健康检查
幼儿检查。新生入园前,幼儿必须到指定的妇幼保健机构进行全面的健康检查,并进行记录,建立原始档案资料,同时向家长发出一份“新生情况调查表”,(包括无药物过敏或高烧惊厥史)后方可入园。通过调查,初步掌握幼儿的健康状况。奥福幼儿园大班曾发生一新生家长报名入读,在“新生情况调查表”中隐瞒了孩子有过高烧惊厥病史,一次幼儿下午在园发烧了,幸好起床时老师摸孩子们的额头时感觉出来了,于是拿体温表一量,低烧37度6,于是给家长打电话,家长反应特大,急忙的赶过来。在与老师的交流中,老师这才知道这孩子有过高烧惊厥病史,家长对此非常担心,之前送去一家幼儿园,与园方说出些事后,园方不收留此孩子所以在入我园时家长隐瞒了此项,只是说多点关注孩子的健康…… 那么通过后期的交流以及在对孩子各方面的照顾,其实孩子也都挺好,只要身体略为不舒服,我老师就尽量让孩子留在家里,身体完全康复后再返园!
同时对幼儿的饮食、午睡、大小便习惯及自我服务能力也进行了解,对患有营养不良等疾病的幼儿,还要作好“健康个案”。因此,入园后哪些幼儿食欲差,谁有偏食挑食习惯,保健医和带班老师都要做到心中有数。在日常生活中有针对性的重点保护,如逢到季节变化,首先想到哪些孩子应加衣服;班内有传染病发生时,首先提醒易感幼儿家长对孩子多注意,及时隔。
工作人员健康检查。教师及后勤工作人员作为幼儿的服务者,必须要保证身体健康,因此园里规定,每名教职员工必须按照国家规定接受每年一次的定期检查,教师和行政后勤人员在妇幼保健院进行体检,食堂工作人员在市疾病控制中心体检,检查包括肝功能、胸透、妇科等多项内容,合格后方可办证上岗。有碍儿童身体健康的保教人员等一律不得从事保教工作,炊事工作。在奥福幼儿园的一次春季体检过程中,有一老师的转氨酶偏高,通过多方面的讨论和考虑,我们最终还是建议此老师离开我们的工作岗位,虽然此老师非常优秀,但从孩子们的健康角度出发,我们要保护好我们的孩子们。
晨检
晨午检及全日观察。晨午间检查是接待孩子来园的第一窗口,因此保健医生和老师在每位幼儿到来时总是主动招呼,热情问好。给孩子及家长的第一个印象是亲切愉快的。每天按要求认真做好一摸:有无发烧;二看:精神、皮肤和五官(外表);三问:饮食、睡眠、大小便和患病情况;四查:有无携带不安全物品,发现问题及时处理。结合实际情况重点观察幼儿精神状况,严禁患不宜入园疾病(如传染病)的幼儿入园。晨检时接受服药幼儿的家长带来的药品,做好幼儿服药的登记工作,指导家长填写服药记录。严禁幼儿私自带药入园,对幼儿私自带来的药品必须向家长问明情况再作处理。对晨检时情绪不好的幼儿,或在家有不适情况、近日患病的幼儿重点记录观察其精神、食欲、睡眠等情况,全天予以特别的关注。对无故未到的幼儿要及时与家长联系,按时填写“因病缺课记录”。
在奥福幼儿园也曾出现有个别老年家长因为早上晨间时发现口腔里有红点点而不让入学,为此破口大骂,与保健医生争吵起来,但医生还是坚持原则,坚决不松口,为来园的孩子们把好第一道关口,以致后面孩子人的家长带到医院去看后,医院的医生说是疱疹性咽夹炎,暂时不能入园,这样老年家长才知道自已
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