开展小班幼儿户外活动的策略(二)

本论文在学前教育毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看重要条件，小班幼儿的大肌肉群发育不太完善，加快速度跑动，容易摔跟头，因此，户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上比较安全，这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心跌倒，手腕、膝盖等身体部位擦破皮，发生流血事件。

　　小班幼儿注意力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，还可以选择小空地做活动场地，这样孩子们不易受到其他喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。集合时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会迅速集合到老师身旁。

（二）优化活动器械和材料

1、选择合适的活动器械。

　　教师需要结合小班幼儿的年龄特点和实际情况对活动器械作一些筛选，有选择的逐步提供器械，使孩子们一样样的熟悉，如垫子、、轮胎、呼拉圈等这些器械。刚开始，可以提供两种器械，通过情景化的活动设计，让孩子在垫子上练习各种各样的爬、练习翻滚等动作，孩子们在熟悉垫子玩法的同时，运动能力也获得了相应的提高。教师还必需先清楚运动器械的各类玩法。

2、发挥活动器械的多种功能

　　一种器械的多种玩法，能充分发挥幼儿的想象力，调动幼儿的主动性和积极性，从而使他们更加喜欢运动，达到锻炼的目的。

（三）创设童趣情景。

兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创造、强化的功能，兴趣对提高幼儿自主性发展起着明显的促进作用。苏霍姆林斯基也曾指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”

　　小班幼儿年龄小，刚到一个陌生的环境，有部分幼儿往往不愿意参加集体活动，常常一个人呆在一边独处，他们拒绝陌生的新环境，而情景性的活动和游戏场景能有效吸引他们，因此，每次户外活动教师应该有意识的设计一定的情景，使小班幼儿融入其中，有兴趣的参加活动。

　　小班的幼儿对小动物更感兴趣，利用各种动物能引起他们强烈的兴趣，因此可以引导孩子们模仿一些动物进行相关的动作练习。如《乌龟爬爬》的活动，虽然这一活动对幼儿来讲难度较大，极具挑战性，但由于孩子们对乌龟的喜爱和熟悉，他们却能自始至终投入的扮演角色，有兴趣的模仿乌龟进行相关动作的练习而不觉疲惫、不畏困难，很好地达到活动目标，并始终处于愉快的情绪体验中。

幼儿户外活动时，教师的视线不能每个幼儿，并且在游戏前交待游戏规则与安全问题，以确保活动圆满进行。

四、户外活动保育员对幼儿的生活护理

每天的户外运动是幼儿锻炼身体的最好时机，户外运动能有助于增强幼儿的身体素质，提高抗病能力，促进幼儿的健康发展，因为健康对于每个幼儿来说都尤为重要。而作为一名保育员对于幼儿的健康发展，应十分重视户外活动中的保育工作，下面我就谈谈如何做好幼儿户外或动中的保育：

（一）户外活动前的准备工作

1、检查器械的安全

活动前，要检查所有好活动材料与器械，看是否有尖锐的棱角或螺丝松动等现象，要确保都达到孩子使用的安全性。

（二）活动前的保育工作

1、调整幼儿衣着

在组织户外体育运动前，首先保育员要配合老师检查幼儿的衣着是否便于运动，幼儿的运动服装要求宽松利索，对于过厚过大的衣服，要先脱下再活动，其次检查幼儿的鞋子是否适宜活动，检查幼儿的携带是否系牢，以防鞋带松掉绊倒引起损伤，最后还要注意幼儿口袋中的硬物和衣服上的饰物在运动中给幼儿带来的伤害。这些在活动前都要清理检查，让幼儿能安全的参加活动。

2、了解幼儿的身体状况

在进行体育运动之前还必须了解幼儿的身体状况，如：体质差的幼儿或刚恢复健康的幼儿在运动中就适当减少运动的时间和强度，为幼儿及时擦汗擦鼻涕等。因此我与带班老师必须对每个幼儿的身体状况都了如指掌，才能使体育运动更好的适应每个幼儿，使幼儿得到全面的、适宜的、协调的发展。

3、关心幼儿情绪

情绪的好坏是影响锻炼质量的一个因素，在活动中，我会积极的参与到活动中去，与幼儿共同游戏，配合教师调动幼儿的情绪，使幼儿主动积极的参加活动，即提高幼儿活动的兴趣，也达到了幼儿主动锻炼的目的。

（三）活动中的保育工作

活动过程中，保育员的工作尤为重要，因此，我会通过观察、摸、问等途径获得信息，随时对幼儿的活动量和活动密度进行调整。

1、观察

随时观察幼儿在活动中的面色，出汗情况和动作变化。如：幼儿脸色红润，满头是汗，活动幅度较大，说明幼儿的活动量大，这时就要对幼儿实施调整，并提醒幼儿注意休息，防止幼儿运动过度，反之，幼儿脸色无变化，动作幅度小，就必须提高活动量，以达到运动的目的，保育员还要掌握灵活机动的原则，注意幼儿间的个别差异，对运动能力强和弱的幼儿要视其调整内容，使幼儿在其原有的水平上得到发展。

2、摸

对于不容易观察的幼儿，需要经常摸摸孩子的额头，脖子、背出汗情况，可用毛巾垫在背部帮助吸汗，防止幼儿活动后因汗闷在衣中而着凉。

3、问

在幼儿运动时，要随时注意幼儿的活动情况，随时问问幼儿并从幼儿实际考虑，运动幅度和密度合理安排，并根据不同季节调整幼儿运动的时间和内容，春秋季户外活动运动时间较长，活动内容丰富多样，而冬夏季受气温影响，在暴热暴冷天户外运动时间相对缩短，并根据季节变化将运动时间移至接近中午或清晨，选择也需变化，冬天可以选择朝阳处活动量也可以适当增加，夏天则选择背阳处活动量相对减小，以便幼儿的锻炼更适合身理机能活动变化的规律。

（四）活动后的保育工作

1、注意幼儿情绪的稳定

在运动后要注意稳定幼儿的情绪，有兴奋状态转化为平和状态，并注意运动后动静交替的互相衔接，不能让幼儿在运动后马上坐下来休息，可以在操场上漫步一会儿再回教室，等幼儿情绪平稳后才能坐下，这样以来可以减少活动后心脏的负担，有益恢复疲劳。

2、运动后的饮水

运动后要多鼓励幼儿喝水，并确保水温及水量的适宜，以补充在体育活动中失去的水分，但不能一次性喝太多水，因为一次喝下大量的水，不但会增加心脏的负荷还会引起胃痉挛，所以保育员和老师要注意活动后幼儿饮水的问题，控制幼儿的饮水量。

3、运动后的着装

在运动后要引导幼儿正确使用毛巾将额头、身上的汗擦干，对于出汗较多的幼儿，保育员要及时为其换下湿衣服，当幼儿情绪平稳不再出汗是，要提醒幼儿及时穿上衣服以免着凉。

4、运动后的饮食

在运动后要引导适量饮食，幼儿在运动后需要补充能量，因此在进餐时要控制好幼儿的进餐速度及食量，避免因运动量过大出现暴饮暴食，影响幼儿胃部消化能力。

总之，孩子在户外活动的时候，老师和保育员都要将幼儿放在首位，使自己的眼中充满幼儿的影子，要多去观察，关心了解幼儿在运动中的状况，提高自身在体育运动中的随即指导，护理能力，真正的服务于幼儿，从而更好的促进体育运动对幼儿身心的和谐发展。

参考文献：

1、中华人民共和国教育部：《3~6岁儿童学习与发展指南》，2012年10月

2、黄世勋：《幼儿园体育创新活动指导》，体育课-学前教育-教学参考资料， 2003年9月，第一版

3、幼儿园快乐与发展课程编写组，《幼儿园快乐与发展课程》，学前教育-教学参考资料，2010年2月

4、http://www、qikanwang、com、，中国学术期刊网《浅谈如何更好的开展户外活动》

5、钱芬：《把真正的的大自然还给孩子》，《早期教育》，2003，（8）

6、顾荣芳：《学前儿童健康教育论》，江苏教育出版社，2004

首页上一页 1 2 下一页尾页 2/2/2


上一篇：幼儿的家庭教育方式现状分析与对..	下一篇：新课程下中班数学活动与主题整合..

Tags：开展小班幼儿户外活动策略

【收藏】【返回顶部】