试论幼儿英语教育01(一)

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试论幼儿英语教育

[摘要] 随着国门的开放到至今, 与各个国家在不同领域的合作交流中, 我们越来越意识到英语的重要性。但是,在我国当前的幼儿英语教育中,一些开展了英语教学的幼儿园的幼儿英语实用能力仍较差，仔细探讨，主要在于教师教育观念滞后，教材教法在总体设计方面陈旧。因此，关注幼儿英语教育，在幼儿园探索开展英语教学，已成为现代幼儿教育的必然发展趋势。

[关键词] 英语教育幼儿教育

幼儿教育是人类最重要的一个问题,它的目的具有生理性和社会性。.由此分别来帮助个人的自然发展, 为个人适应环境作好准备。因此, 我们更应注重幼儿阶段的教育。

时代在变化, 幼儿英语教育顺应社会的需求,因此,英语变得日益重要,也影响着我们的日常生活。幼儿英语教育重要的是以正确的方法去引导幼儿学习, 打好基础, 为以后面对社会铺路, 无论在学习上, 还是思考和解决问题上都予以很大的帮助。

一、幼儿教育的重要性

幼儿教育主要指的是对3～7岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。陶行知认为, 儿童期是人格和习惯形成的最佳时期。在<<创设乡村幼稚园宣言书>>一文中写道: 从福禄倍尔发明幼儿园以来, 世人渐渐地觉得幼儿教育之重要; 从蒙台梭利毕生研究幼儿教育以来, 世人渐渐觉得幼稚园之效力; 从小学注意比较家庭送来的与幼稚园升来的学生性质, 世人乃渐渐觉得幼儿教育的重要性。幼儿教育会给未来更高级的教育打下基础，所以良好的幼儿教育对每一个人来说都非常重要。

幼儿教育对幼儿个性品质形成具有重要作用

据现代心理学家的见解,3-7 岁是一个人的个性品质基本形成的时期。幼儿教育则起到重要作用. 这个时期的幼儿个性品质开始萌芽并逐渐形成, 可塑性强, 对外人的好与坏不能分辨出来,需要一个良好的人生导师指引。因此, 绝对有必要正确教导幼儿什么是正确的生活态度。

2、幼儿时期是大脑发展的快速时期

美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，例如: 一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4—8岁获得的，20%是8—18岁前获得的。美国生理学家的研究也表明，幼儿是大脑生理发展的最快时期，一个成年人脑重约为1400克,其4岁时约为1000克，8岁时约为1300克。

由此可见，幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力迅速发展的时期，早期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。若在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而知。

3、幼儿教育是形成良好习惯的一个极为重要期

研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。可见培养幼儿良好的习惯那就得从小做起、从点滴做起。

二、幼儿英语教育的价值

1978年12月十一届三中全会起, 中国实行对外开放的政策。至今,我们有目共睹祖国的经济飞速发展。英语作为国际各个领域的主要交流语言, 我们不能忽视英语方面的人才培训。有关心理学家的研究表明,幼儿具备学习语言的自身条件,语言习得能力远超过成人。因此, 由幼儿英语教育开始抓, 起到事半功倍作用。

1、幼儿英语教育的基本含义

幼儿英语教育的基本含义指的是根据幼儿身心发展特点和语言学习规律，贯穿于幼儿生理素质,心理素质,社会文化素质的完整培养并通过创设适宜的环境对幼儿进行英语的启蒙教育。

2、幼儿英语教育的重要性

随着全球经济一体化进程的不断深入，必将引来一个全球新教育的时代。掌握国际通用语言——英语，是体现现代人素质的一个特征。

(1) 从语言发展方面來看，幼儿阶段是语言发展的关键阶段, 也是建立英语思维的好机会。主要因为幼儿具有记忆力好、胆子大、模仿能力强、满足感低的特点。而学习语言正需要多练习多模仿多说。同时, 幼儿时段越早接触英语就越没有方言口音。经过研究发现，大約六岁起，学习第二外语极有可能会出现外国口音。因此抓住此时期对幼儿进行英语教育起到事半功倍的效果。

(2) 从学习者的态度方面来看, 幼儿阶段不存在升学压力, 在欢乐游戏中学习, 更容易吸收知识。

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