家园互动有效策略的探索(二)

再比如，我们有擅长击剑和打高尔夫球的家长，都会被请来幼儿园带领孩子们和家长们一起开展体验活动，不仅有幼儿产生兴趣，有的家长也产生了浓厚兴趣，带着自己的孩子开始尝试有意思又健康的新爱好。

六一儿童节我们不再千篇一律地让幼儿表演节目，而是把家长也请上台，和孩子一起表演，一起准备，一起彩排，虽然更加辛苦，但是孩子更有兴趣，家长也乐在其中。真正过一个快乐的儿童节。

（二）做有爱的事，玩有意思的游戏——遵循我园的创新精神，不断推陈出新，分年龄分层次开展丰富多彩的亲子活动。

我们深深地感觉到，丰富多彩、寓教于乐的家园活动和良好的家庭环境对幼儿的生理心理健康都起到了决定性的作用。亲子活动培养了幼儿良好的个性、健康的心理，强化了家长的认同感和合作责任意识，从而达到了家园共育的理想境界。通过与家长的不断沟通，我们注意到许多家长平日由于工作原因缺少了和孩子共同游戏与交流。我园开始尝试不同年龄段不同层次的幼儿，开展不同形式的亲子活动。

1、新入园幼儿在学期初入园之前两周，我们组织免费的亲子适应活动，让家长带幼儿来参加半天的亲子活动，有室外的一起锻炼亲子游戏，有室内安静的亲子粘贴、感统触觉训练等，让幼儿提前适应幼儿园环境，熟悉教师和同班小伙伴们，减少分离焦虑，也让家长体会教师对幼儿的关爱和苦心，第一时间建立信任关系。

2、小班幼儿我们以健康教育为重点目标之一，天气好时多带家长一起踏青郊游，带领家长一起做亲子体育锻炼游戏，引领家长在家也可以多锻炼，创设注意幼儿锻炼，增强幼儿体质的教育氛围和教育意识。“粽飘香”端午节家园同乐会、“包饺子、捏面团儿”等等面食亲子活动、“共建绿色家园”的亲子盆栽活动等，家长亲自参与活动，看着宝宝正在长大而不再是1、2岁的小家伙，体验着亲子活动的快乐。通过全家人一起游戏，家长不仅体验到一种亲情，一种和谐，同时也感受到作为父母在教育孩子上应承担的责任。

3、中大班我们开展更加丰富和富于挑战的亲子活动，如：孩子们最喜欢的寻找宝藏活动——以班级为单位在周末节假日带家长和幼儿一起在郊外或公园山上预设好标记和宝藏，孩子和家长一起比赛“寻宝”。还有锻炼幼儿体质的家庭骑车环湖比赛；亲子拍球、跳绳、往返跑“大小铁人”三项赛；“我爱搭积木”亲子共建最高大厦活动；“寻找甲壳虫”自然小组活动；“最美花朵”公园亲子写生活动；高尔夫宝宝训练营活动等等，我们发现这些形式新颖、更好玩的活动，不但能吸引幼儿，还能吸引家长也感兴趣参加，而不像以前一样只是为了“陪孩子”，渐渐地培养了家长和孩子真正“玩”到一起，“乐”到一起，孩子也更加盼着参加幼儿园的亲子活动，为幼儿创设了一个增进家庭和谐氛围和亲子感情的好机会。家长从原来的“不知道怎么陪孩子玩”，到现在“知道我和孩子都爱玩什么”，这就为塑造更健康的家庭环境，为幼儿身心更健康发展做了有效的贡献。　　我们越来越体会到通过大型亲子活动，家长“触摸”到了孩子的成长，和孩子一起体验到了成长的快乐，也渐渐懂得了和学习着作为家长在孩子成长中的作用。同时家长也学会关心幼儿园的活动，逐渐融入幼儿园的生活，家长的态度也由被动参与到主动策划，自愿成为幼儿园这个大家庭的一员。 

（三）利用好原有家园互动途径，充分尊重和接纳家长意见建议。

利用好原有的家园互动的有效途径，也是保障好家园互动的长期有效性的重要方法。

有效途径一：开展家长助教、家长义工，邀请家长走进来；我们有计划地邀请一些家长，利用在职业、经历、兴趣、爱好、专业优势及家庭方面的资源，参与幼儿园的保教工作，协助教师完成教学与课程开发工作，与教师一起备课，一起环境准备，围绕活动充分沟通和交流，讨论活动方案等，活动后在与教师进行交流和总结，使这些家长都以主人翁的姿态积极参与幼儿园的教育活动，分享经验与知识促进幼儿的发展。

有效途径二：完善家园联系册和幼儿成长档案，搭建幼儿、家长和教师沟通的平台；家园联系册是一种书面形式的个别交流方式，目前我园的家园联系册有两种形式：一种是新入园幼儿的家长与教师相互了解幼儿在园及在家行为表现的新生联系册；一种是每周定期对幼儿生活习惯、行为习惯、学习能力、学习内容等发展状况进行家园之间的沟通；家长即使工作繁忙，也能与教师及时地进行个别沟通。实践发现，家园联系册对稳定新入园幼儿情绪，家长与教师相互了解幼儿在园及在家发展状况，帮助幼儿适应幼儿园生活，减轻家长的担忧都起着十分重要的作用。幼儿成长档案是通过与家长共同制定成长档案的计划，共同观察、记录幼儿的点滴变化及成长过程，达到共同促进幼儿健康成长的目的。对成长记录档案的创建采取幼儿、家长、教师共同参与的方式，可以形成强大的教育合力。在创建幼儿成长记录档案开始时，在创建过程中，我们鼓励家长记录幼儿在家中的一些逸事趣闻，加入档案中，以增进教师对幼儿发展状况的多方面了解。同时我们还认真做好和家长的分享工作，定期向家长展示、分析成长档案中的材料，举办作品展览会，邀请家长与幼儿一起回顾作品，一起分享成长的喜悦，见证孩子们的成长和进步。

有效途径三：通过家长开放日活动，与家长建立合作伙伴关系；在每次家长半日开放活动前，教师都会向家长介绍半日活动的目的和活动计划，发放半日开放观察记录表，引导家长围绕一个主要目标对自己的孩子进行观察记录，指导家长在活动中学会观察、了解幼儿。教师会针对家长的记录与家长共同分析幼儿的发展状况。同时，教师还通过家长反馈表，了解家长对活动的建议，以便更好地调整工作。它也由最初的一学期一次调整为一个月一次。为了给家长提供方便，家长半日开放也因活动的内容和形式不同，家长的需要不同，开放的时间也会不同。通过不同的开放时间，满足家长的不同需求。 

有效途径四：组织好家长会、家长委员会等重要沟通会议；我园用创新的思维，想家长所想，不再召开冗长而沉闷的家长宣讲会，而是以班级为单位召开家长沟通会，通过家长委员会提前了解家长的疑虑与问题，意见与建议；再通过家长会与家长有针对性地沟通，将本学期本年龄组幼儿的发展特点，心理生理应达到的发展目标与家长进行沟通，以及我园会开展什么样的教育活动进行简单的沟通，让家长了解自己的孩子发展阶段情况，了解幼儿园的主要教学特色与活动，并及时解答家长的疑虑与问题，使家长会召开的更有效，家长更重视。

有效途径五：依托幼儿园网站、家长群、微信公共平台等，构筑更广阔的家园共育平台；与时俱进、不断创新是我园的文化之一，依托幼儿园网站，幼儿园各项通知的短信平台，各班级家长的家长QQ群，还有新近开放的微信公共平台，我们发现，现在与家长的沟通更加快捷紧密和高效了。越来越多的家长更接受快捷的微信沟通，QQ沟通，不用花时间约谈，微信简单的话语就可以及时达到效果，家长和教师也越来越像家人朋友和伙伴，越来越亲切。

有效途径六：建立家长俱乐部，定期组织活动，增加相互交流的新空间。许多家长通过幼儿相识，居住地域靠近，有社交的需求，为了给家长们提供一个亲密接触的场所，我园开辟家长朋友们相互交流的 “家长俱乐部”，吸收在园幼儿的家长参加。园内定期组织俱乐部活动，如育儿沙龙、瑜伽健身、网络交流等，定期邀请一些成功的爸爸妈妈及保健医师，来为家长们进行科学的指导。实践证明，家长中不乏有较高理论水平的，她们对教育孩子有一套切实可行的办法，家长之间会因为彼此具有相似性而能够激起情感上的认同，这更有利于家长之间的相互学习与提高。

有效策略七：创办社区教育基地，共享人文教育资源。社区资源的开发和利用，越来越受到人们的重视。我们也认识到幼儿园不仅应创设良好的园内环境，搞好孩子的在园教育，还应树立大教育观，积极开发、利用园外环境，多方位、多渠道开展活动，我园在周边四个社区创立了“社区早教基地”，并得到了教委的大力支持。每周组织一次免费的社区早教亲子活动。我们还积极与社区合作开展了一系列活动，如“向四川地震灾区小朋友献爱心”等活动。灾区儿童顽强自救的勇敢精神对幼儿行为、性格的形成有着很深远的影响。通过挖掘社区资源，创造了更广阔的教育空间，家园共育的理念得到进一步升华。

在实践研究中，通过不断的实践、反思与调整，我们明确了家庭教育在整个幼儿教育中占有极其重要的地位，它是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿园教育的最好补充和延伸。我们形成了有效的家园互动策略，并利用这些有效的家园共育策略，充分发挥家园教育的各种优势，形成优势互补的教育合力，有效地促进幼儿健康成长。

参考文献

1、赵淑英：《幼儿园教育中家园互动的有效策略研究》，《科技信息》 2012年，第十三期，第31页

2、周懋舒：《家园活动中的体验引导策略》，《学前教育》2013年第二期， 第46页

3、秦雪《做智慧型家园桥梁的搭建者》，《幼儿教师教育》2013年第一期，第53页