幼儿教师的职业压力现状及影响因素研究(一)

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民办幼儿教师的职业压力现状及影响因素研究

[摘要]近五年来，本人一直在幼儿园从事卫生保健工作，发现幼儿园教职人员流动性很高。这与她们的职业压力密切相关。压力是每个现代人都要面对的一个重要问题,幼儿教师的职业压力及影响因素更是一个值得研究的重要课题,因为它直接关系着教师和幼儿的身心健康。因此,具有很大的理论价值和现实意义。本研究的目的是寻找出珠海市香洲区民办幼儿教师职业压力的现状、来源和影响因素, 并运用问卷调查法和个别访谈法，分析探讨了幼儿教师职业压力应对方式现状及其影响因素。本文就幼儿教师职业压力的负面影响、压力源和管理应对进行了陈述,介绍了国内外关于幼儿教师职业压力的理论研究和实证研究,在此基础上提出了自己对幼儿教师职业压力的理解和管理应对策略。

[关键词]幼儿教师压力影响因素

第一部分问题的提出

每个学期一开学，民办幼儿园都会出现用工荒。珠海香洲区的民办幼儿园也是重灾区之一。到各大招聘网一搜，90%的民办幼儿园都在急聘幼儿教师和保育员。

开学初总有少部份教职人员不辞而别；有部份则是上学期末就提出辞职；有部份则是开学初选择辞职。到底为什么呢？这些辞职的人员是因为职业压力在转行了呢？还是工资待遇跳槽了呢？

一个园所的教职人员流动直接对幼儿及幼儿园的发展产生一定的不利影响。从幼儿来说，教师的不断变换，使得幼儿刚刚熟悉的人又变回陌生，这会使幼儿产生焦虑等不良的心理反应，影响幼儿的健康成长。同时，幼儿教师的频繁更替，对于幼儿园的发展也有一定程度上的影响，不利于幼儿园教学计划的完成，制约教学质量的提高，使得幼儿园的发展处于被动的地位，更影响幼儿园办学水平和社会声誉。

对此，本人就民办幼儿教师职业压力现状及影响因素开展调查研究。

第二部分幼儿教师职业压力现状及影响因素调查研究

本研究的目的是寻找出珠海市香洲区民办幼儿教师职业压力的现状、来源和影响因素。

二、本研究采取整体抽样方式，对5所珠海市香洲区民办幼儿园的119位教职工进行抽样。这5所民办幼儿分别为吉大区某省级幼儿园35位教职工、吉大区某区级幼儿园24位教职工、拱北区某市级幼儿园15位教职工、前山区某市级幼儿园24位教职工、新香洲某区级幼儿园21位教职工。这119位均是女教职工，对她们进行了问卷调查法和个别访谈法。

三、结果与分析

调查结果显示，大约有75%的教职工有过辞职的想法，有35%的教职工准备干完这学期辞职，期中18%为教师，17%为保育员。辞职后的去向多为去公办园，或是去条件更好的私立园，或是转行。

这一切源于她们的职业压力。教职工对压力的认识不够全面和准确、应对压力的措施也不够科学和妥当。不同级别幼儿园及不同教师的职业压力归因不同，目前引起幼儿教师职业压力的原因主要有：

工作时间长、强度大、缺乏灵活性、工资待遇低

珠海大多数幼儿教职工的上班时间为早上7：30至下午5：30。中午轮休，由于中午要轮流值班看孩子午睡，相当部份幼儿园还会利用中午时间教研、开会，教职工午休时间为一周一至两次时间为1.5小时。下午也不能保证5：30准时下班，幼儿园相当部份孩子下午6点后家长才来接，几乎所有民办幼儿园都会设置留园班，这留园班专门照看下午5：30后还没家长接走的孩子。目前珠海民办幼儿园留园班都是免费的，由教职工轮流值班，并且是无尝性加班。珠海民办幼儿园教职工第日上班时间为9至10小时。若是遇到幼儿园年审、评级别的时候，教职工需要补充大量的相关资料，这些均占用她们大量的休息时间来完成，极少数幼儿园会算教职工加班。

幼儿教职工的工作必须保教合一，工作任务比较繁重。

1）保育工作要求全面、细致、繁琐。幼儿的一言一行，都需要教师的指导和帮助。幼儿教师工作时间基本上都跟幼儿一起活动，从晨检、课间活动、学习、游戏、餐点到午睡、起床梳洗、生病幼儿吃药等，事无巨细，通通都得过问。幼儿日常生活的起居饮食，生活习惯的培养都是经过幼儿教师的教育，一点一滴慢慢积累起来的。

2）教学任务繁重。在幼儿阶段，幼儿的学习主要是在活动中进行的。因此，教学活动的设计、实施、评价，都要以激发幼儿学习兴趣、培养幼儿良好学习习惯、形成对学习的良好态度为目标而组织。如活动的设计，教师必须考虑到幼儿的年龄特点、已有知识经验、活动的趣味性、知识性、幼儿的参与度等。活动设计中，玩教具的制作也是很重要的一个部分，由于幼儿思维为动作形象思维，活动须借助一定的教具来实施，而教具的设计制作大部分由教师自己完成的。

3）繁多的案头工作。幼儿教师工作时间长、工作负担重的最直接的原因是案头工作。主要有制订教育计划，写教案、观察记录、幼儿成长档案、教育笔记、写论文、总结、写家园联系册等等。

4）超额的班级人数。《幼儿园工作规程（试行）》规定, 小班每班人数25人, 中班30人, 大班35人。但是调查的这5所民办幼儿园均不同程度地出现班级人数超额。超额人数最多的班级可达45人一班，有的甚至是小班，原本规定小班每班人数25人，现在多出20人。但在这种情况下，园所对这样的班级配备的教职工仍是两教一保，最多也就两教两保。

5）形式主义大量存在，检查过多，评比过多。频繁的论文评比、竞赛、教研活动、公开课等让教师应接不暇，这些都给教师带来了额外的负担。

6）待遇不如保姆。珠海民办幼儿园教职工的工资（不分幼儿园级别）分别为：主班教师每月工资2200至3500元人民币；配班教师每月工资1600至2800元人民币；保育员每月工资1200至2500元人民币。珠海保姆的最底工资为每月3000元人民币，这是本人从几所家政公司咨询所得。

幼儿园管方面带来的压力

幼儿园管理者在管理的过程中过分地强调制度的规范和统一，缺乏民主，对幼儿教师作为人的主体关怀不够，往往影响到幼儿教师的工作热情和积极性，增加了工作的压力。[ http://www.furongedu.com/myztyj/17009.jhtml，《浅谈幼儿园管理者应对教师流动》，陈再红

]在幼儿园许多决策都是领导说的算，没有给教师提供更多参与管理、参与决策的机会。教师在没有民主参与权的情况下，往往会对工作持一种不太积极的态度，对管理者的决策总是心不在焉，执行决策时也总是行动缓慢。针对教师为幼儿园提供出建设性意见，而没有任何奖励机制去刺激。这样的状况导致教师对幼儿园的长远发展毫不关心，不会主动跟管理者交流自己的想法，不会主动为幼儿园的建设提出自己好的建议，甚至远离管理者、抵触管理者，进而造成教师与管理者的关系紧张，出现管理者辞退教师或者教师难忍专制，辞职不干，另求门路的现象。

在幼儿园管理中人际关系处理不好，也会加重幼儿教师的工作压力。对幼儿园来说，基本都是女人的世界，她们天生爱面子，不服输，气量不够大，难免会有互相攀比，勾心斗角的现象存在。领导的一句话，一个眼神，都会令其心惊胆颤。一次小小的评比；一次职称评定；一个考察、提拔的机会都会使得幼儿教师间的关系更为紧张。有些幼儿园的领导还特别擅长利用教师这些特点，成天大搞评比，“优胜劣汰”，再加上各方面考核基本上都与赤裸裸的利益挂钩，更加加重了幼儿教职工的压力。

对幼儿教师不公正的批评等社会现象以及家长、孩子、家庭和自我要求等。

社会因素：

近几年幼师虐童案件接连发生，让人惊悚的打人场景和虐童手段与教师在

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