浅谈幼儿的“说谎”现象及教育措施(一)

浅谈幼儿的“说谎”现象及教育措施

[摘要]本文主要研究3-6岁幼儿的“说谎”现象，详细地分析说明什么是幼儿的“说谎”现象，从有意说谎和无意说谎两个角度探究幼儿“说谎”的原因。无意说谎是一种想象性说谎。有意说谎的原因有取悦型说谎、模仿型说谎、虚荣型说谎、逃避型说谎。对无意说谎要帮助孩子区分现实和想像；要及时表扬奖励孩子、要给孩子作一个好的榜样、要多聆听并与孩子沟通、强调诚实的重要。

  [关键词]幼儿；“说谎”；教育措施

每个家长都希望自己的孩子是最棒的，所以“不要让孩子输在起跑线上”、“教育要从娃娃抓起”等口号早已成了众多家长心中的至理名言。尤其现在独生子女的家庭越来越多，家长们更加重视对孩子成人成才的教育。孩子能够出人头地自然是实现了家长的梦想，同时也为家长挣足了颜面，但如果孩子总是在关键时候“说谎”，说教、打骂都起不到作用，这也着实令家长头疼。有人说，“说谎”是问题儿童的一种，对此我持否定态度。那么到底什么是幼儿的“说谎”现象呢？对于幼儿的“说谎”家长应该如何教育呢？因此我就幼儿“说谎”的原因及教育措施进行了探讨。

什么是幼儿的“说谎”现象

    根据心理因素分析，幼儿说谎大致可分为无意说谎和有意说谎。

无意说谎是指从幼儿认知和心理发展的特点来看，3岁幼儿已有说谎的经验，4岁幼儿开始出现策略性说谎，但这一时期幼儿的说谎行为基本上都是无意识的、不自觉的，属于无意说谎，常表现为满足愿望的心理、理解性心理错觉和自信心的萌动等。

比如，一名幼儿在电视上看到海盗飞船上的孩子玩得非常开心，就在幼儿园和小朋友绘声绘色地说自己坐海盗飞船玩得多么开心。面对这种“美丽的谎言”，教师不能简单责备，而应给予正确引导。可对他说：“老师知道你很想玩海盗船，可是现在还没有去过，对吗？”在孩子意识到并点头承认后，再作鼓励：“你讲的海盗船很好，以后你一定会有机会去玩的。”

有意说谎是指说谎者为了达到某种目的有意编织谎言，并做出相应的行为。

比如，我在欣欣书包里发现了幼儿园里的玩具，就问欣欣：“这个玩具是从哪儿来的？”欣欣小声说：“我玩的时候不小心掉书包里的。”看到欣欣躲闪的眼神，我很怀疑。于是，我蹲下来，轻轻握住欣欣的小手，温和地说：“欣欣，看着老师的眼睛，玩具到底是怎么进书包的？只要你说实话，老师一定不会批评你。”孩子在我的鼓励下终于说出了是自己藏进去的，我对其进行了指导性的教育，告诉他：“这些玩具是幼儿园的，是不可以带回家的。”

   二、幼儿“说谎”的类型及原因

   那么，究竟是什么原因引发了幼儿的“说谎”呢？下面，我将从有意说谎和无意说谎两个角度来阐述幼儿“说谎”的原因。

   （一）无意说谎的原因

无意说谎是一种想象性说谎。

4-5岁的孩子常会将想象与现实混淆在一起，明明是自己的愿望，却说得像真的一样。心理学的研究表明，学龄前儿童无法分清想象与现实，常常会把想象的事物当作现实的事物。在他们丰富的想象力和表现力的发展过程中，他们往往会即兴、随意地把自己听到的故事，看到的事物经过自己的想象加工后套用到现实的人或事上去，出现没有逻辑、不真实的“撒谎”。但是他们的这种撒谎没有明确的目的性，属于想象型撒谎。

生活中，我们常常会看到这样的例子：孩子很想得到一辆玩具汽车，于是他和小朋友说：“我买了一辆玩具汽车，可以遥控的哟……”然后他就开始描述玩具汽车的形状、大小、颜色、功能等等。当孩子将这种不现实的想象当作真实东西说出来时，其他孩子听的很入迷，而大人却觉得是说谎。孩子的想象力很丰富，在描述事情时，他们常常掺杂着自己想象的场景、人物，说得绘声绘色，明明就是自己的愿望，却说得像真的一样。

在幼儿园里，教师们也经常会遇到这样的状况。悠悠刚上了五天的小班就不愿意去幼儿园了，只要一进幼儿园大门，他就哭闹不停，说里面有怪兽。“幼儿园怎么会有怪兽？”家长、老师都觉得孩子在撒谎，就说了他一通；但是孩子在幼儿园仍然哭闹不停，说害怕怪兽。老师看他的样子又不像是说谎，可是幼儿园里哪有怪兽？后来，经查找发现，有一个小朋友衣服上有怪兽的图案，就是悠悠口里的怪兽。

处于敏感期的孩子会把书上看到的或者很久以前做过的某件事情和现实混合起来，分不清现实和想象。当悠悠看到怪兽图案时，只想到了和怪兽很像，却没有区分出是虚假的、不真实存在的。于是出现了想象型说谎，这是一种无意说谎。越是年龄小、想象力丰富的孩子，越容易发生幻想型说谎。

（二）有意说谎的原因

1.取悦型说谎

有些孩子用欺骗、说谎来捉弄别人，并因此自鸣得意。《狼来了》故事中那个小孩就属于此类。

为了讨好父母，孩子也会隐瞒自己的错误而对父母撒谎。班上徐睿的妈妈每次看到徐睿没有拿到小红花，他就批评徐睿：你看，人家小朋友每天都可以拿到小红花，老师讲的东西一听就明白了，多聪明啊！有一天，徐睿依旧没有拿到小红花，放学了，我却看见他偷偷从口袋里拿出了一个我一直贴在墙上的小红花，比一般的小红花稍微大一些，他很得意的告诉妈妈：“今天我表现好，老师奖励我一个最大的小红花。”妈妈也开心的笑了。第二天我找他谈话了，在我的再三追问下，孩子终于说出了实话：“妈妈从来都不表扬我，总是说人家小朋友好，于是我就偷偷把墙上的小红花摘下来了，妈妈还夸我是个好孩子呢，我心里特别的开心。”听完孩子的话，我为他的诚实而奖励了他一个小红花，并且认真的教育了他。然而我又不得不感慨：“爸爸妈妈们，别再吝啬你们的表扬了！”从那以后对于徐睿的小小成就我们都予以表扬或者奖励，孩子的进步越来越大了。我们都为之感到欣慰！

2.模仿型说谎

有些孩子说谎其实都是父母和老师无意教导的。我们也一起来看一看。

一次，6岁的侄女在客厅里搭积木，电话铃响了。正在阳台上晾衣服的妈妈要她去接电话，只