小班幼儿“撕纸活动”的实践探索(一)

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小班幼儿“撕纸活动”的实践探索

【摘要】 2-3岁年龄的小班幼儿，比较喜欢涂鸦和任意撕纸。撕纸活动是一种造型简洁夸张、富有情趣，材料简单、经济，深受幼儿喜爱并乐意参与的艺术手工活动。而撕纸活动容易被老师和家长忽视，认为是在“瞎玩”。其实不然,幼儿的撕纸活动像猜谜、绘画、玩翻绳等游戏一样,不是单纯的玩。单纯的玩虽然也能引起幼儿的兴趣,但那是随意性的,盲目性的,幼儿的注意力不够持久。而幼儿撕纸活动是一个由无意识地玩纸到有意识地模仿成人撕出一定图形,再发展到创造性地撕出一些物体图案的过程。在进行小班撕纸教学中，通过激发幼儿兴趣，进行行之有效的组织与指导，促进其动手能力的提高，体验成功的快乐，更多的是培养了幼儿更多的培养了幼儿能感受美、欣赏美及提高动手能力。

【关键词】小班幼儿撕纸活动

小班幼儿的年龄特点是喜欢涂鸦和撕纸，凡是可以撕的材料如：图书、报纸、餐巾纸等等都喜欢拿来撕扯，这正是小班幼儿的具体表现。《纲要》中也指出“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动。”撕纸活动正是一种符合小班年龄特点的创造性活动，就如：在平时的活动中，经常可以听到才让幼儿进入区域内活动不久，就有幼儿来告状：“××把涂色的纸给撕了。”听到这一声音后我立刻走过去。这时，才发现这些小朋友涂好颜色的纸是放在那给幼儿欣赏的，而其他的幼儿非但没有阻止他撕画画，还在旁边看的津津有味的，有时还提示两句，经过好奇心的驱使，我没有马上的制止，而是在“高处”悄悄的观察一下。“放这里，这是我衣服上的花纹。”

小班幼儿动手能力的重要性

小班幼儿是一个处在各方面都刚刚开始发展的阶段，语言能力可以通过平时的交流、游戏得到发展，身体机能可以通过锻炼得到发展，而动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面。即便如此，幼儿的动手能力还是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展。而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。

撕纸的作用

通过撕纸活动，不仅可以使幼儿学会各种撕纸技巧，能训练幼儿手眼协调能力，发展幼儿手指肌肉的灵活性。更能使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。

小班幼儿撕纸活动的阶段性

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动孩子学习的动力与源泉。对于小班幼儿进行撕纸活动来说，撕纸的技能是不局限的，只要用大拇指和食指向前向后对立的撕，并能把纸撕下就是小班幼儿学习撕纸的方法，不过，这还必须有个很重要的前提——幼儿愿意动手去进行撕纸活动，所以激发幼儿对撕纸活动的兴趣是很重要的前提条件。但是如果光是让幼儿这样练习，幼儿对撕纸活动的兴趣会很快的消失，跟着而来的反而是对撕纸活动的抵触心理。为此，我们通过一系列有计划、有组织的教学活动和生活游戏中来实施、指导。

一、遵循循序渐进的原则

小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差，刚开始的几次活动，我们先安排幼儿进行任意地撕纸。因为小班的幼儿有的根本还不会撕，他们撕纸的方法准确的说是“扯”，如果扯的话，纸很难撕开，所以我们必须先教他们怎样把纸撕开。如：教师先将纸裁成长条，让幼儿练习将长条纸撕成一小块一小块，接着再将一小张纸撕成一条一条，沿着轮廓粗线撕等进行装饰。为此，我们的前几次活动为《撕面条》，为幼儿人手准备一个盆子，把撕下得面条装在盆子里。渐渐地在以后的活动中，逐步

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