创造性体育游戏的设计和开展策略(一)

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创造性体育游戏的设计和开展策略【摘要】{体育游戏是以发展幼儿基本动作，增强幼儿体质，促进幼儿身体健康为主的游戏。作为幼儿教师，一定要有正确的游戏观，根据幼儿身心发展的特点，从幼儿的角度去理解,保障幼儿游戏的基本权利，使游戏真正的“活”起来，在玩中创造，在创造中发展。}【关键词】大班体育游戏创造性建构策略 {5-6}岁幼儿对新奇的事物充满好奇，善于模仿，喜欢参加一些冒险性、刺激性的游戏。在体育游戏活动的过程中，单纯的动作模仿与重复练习，遵守固定不变的规则的体育游戏，幼儿是不感兴趣的，不利于幼儿创造性的发挥。结合体育教学将创造性游戏渗透到学习中，从几方面考虑：{游戏是孩子最喜欢的，孩子在创造性游戏中能得到很好的发展，游戏中需要适当的指导等等，是值得教师思考的：}{一、创造性体育游戏的重要性} 创造性体育游戏的开展应结合幼儿身心发展的水平，幼儿所玩游戏的内容、形式与其实际身心发展水平是一致的。在幼儿园大班阶段，对孩子们进行创造性的体育游戏教学是非常重要的，体育游戏教学不仅能够锻炼孩子们的身体素质，还能够为幼儿发展创造力提供可能。在幼儿阶段，孩子们都是活泼好动的，容易被新奇有趣的事物所吸引，所以，对幼儿的教学不能过于呆板，而体育游戏教学恰好能够满足幼儿锻炼身体素质和满足幼儿活泼好动的需求。幼儿不仅有强烈的模仿欲望和喜欢玩游戏，因此，一些普通的游戏或反复玩一个体育游戏，孩子们就会失去兴趣，从而希望能够体验新的游戏。而老师们为孩子们提供不同的创造性的游戏，不仅能够充分调动孩子们的积极性，引起孩子们的兴趣，还能够使孩子们被游戏中的不同场景、角色和材料所吸引。老师们及时引导孩子们将这些材料道具进行创造性的使用，从而充分发挥孩子们的想象力，让他们实践自己的想法，最终让理想变为现实，这会进一步增强孩子们的自信心，进而发展孩子们的创造力。{二、阐述设计策略}大班幼儿对竞赛性的体育游戏更感兴趣，幼儿对自己喜欢的事，才会投入更多的热情，因此，老师们应该投其所好，引导孩子们进行一些有趣的体育游戏，这样孩子们才能更好的发挥自己丰富的想象力和创造力，本文就以构建《我的运动会》为例，叙述大班体育游戏的建构策略。 1、改善幼儿教学环境，合理组织与引导大班阶段的孩子一般都是比较活泼好动的，容易被新鲜事物所吸引，而对那些重复的体育游戏的兴趣会逐渐消退。因而，为了孩子们能够进行创造性的体育游戏教学，学校需要不断优化幼儿园的体育教学设施，准备不同种类且颜色丰富的体育游戏道具。以这些色彩丰富的道具来吸引孩子们的注意力，提升孩子们的游戏兴趣。此外，老师对孩子们进行体育游戏教学的引导重要。如：将不同幼儿的想法，统筹到我们的体育活动中，进行统一规划，并将幼儿们的想象力归纳到本次游戏中，从而为孩子们设计一个规划图。让孩子们围着“我的运动会怎样玩”进行讨论，达成共识。然后让孩子们分组进行竞赛，根据自己的想法在大局不变的情况下，设计自己运动会的场地、运动道具、颜色搭配等等。这样既保证了总体规划的有序合理，还能满足孩子们的合理创造的需要。 2、创造一个良好的体育游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣正所谓一方水土养育了一方人。创造力的培养也需要一个良好的体育游戏环境。只有在一个和谐、开发、自由的轻松环境里，孩子们才会有一个愉悦的游戏心态，才能大胆地将自己心中的想法在游戏中表现出来，进而一步步激发孩子们对未知事物的探索与求知欲望，从而积极主动地参与到体育游戏教学中去，充分发挥自身的聪明才智去进行体育游戏，最终达到开拓孩子们创造力的目的。因此，在“我的运动会”体育游戏中，需要尽可能的给孩子们创造一个良好的体育游戏环境，如给孩子们准备一根包装过的竹竿，孩子们通过玩“骑竹马”游戏，就可以锻炼孩子们的协调能力，同时还可以培养孩子们团队协作能力。给孩子们一堆沙，孩子们就可以发挥自己丰富的想象力，会把沙想象成他们运动中所需的物品（如：运粮食）等。给孩子们创造一个能够引发他们游戏兴趣的环境，这是发展孩子们创造力的前提。 3、丰富体育游戏教学方法，寻求创造性的引导方式不同的体育游戏有着不同的教学功能和教学特点，能够培养孩子们不同方面的能力。正如《纲要》中提出“幼儿园以游戏为基本活动”，幼儿的游戏就是工作，幼儿的工作就是游戏。教学需要根据孩子们的年龄特点和喜好，为孩子们制定不同的体育游戏教学方法。大班幼儿对于体育游戏水平都有了一定的基础，游戏水平也相对较高了，且有着很强的表现欲望，因此，老师可以给他们增加一些具有竞争性和比赛性的游戏，让他们分成若干小组进行比赛竞争，这样不仅能够充分调动孩子们的积极性，还能够通过竞争来满足孩子们的表现欲望，他们为了获得游戏的胜利，必将更加积极主动地参与到游戏中去，并且充分发挥自己的聪明才智，为了团队的胜利，也将更好的进行团队合作与配合，这样还能够锻炼孩子们的团队合作的能力。在游戏竞争中，老师还需要随时对孩子们的活动进行观察，对于孩子们遇到的一些无法解决的问题，及时进行有效地指导。比如，可以问孩子们运动会中都有哪些比赛项目，有哪些比赛道具，各种比赛场地应该怎么布置，用问题来不断引导孩子们进行创造。从而避免因困难而挫伤孩子们的积极性，影响他们的自信心。老师在大班体育教学过程中，不仅要给孩子们一些有竞争性的体育游戏，还需要及时给予孩子们进行引导，从而让孩子玩的开心，并且有所收获。幼儿阶段的孩子是非常善于模仿的，而好的创意和想法是通过对一些经验的学习得来的，每一个孩子的游戏水平都是不同的，有着各自的特点，所以老师可以让大家相互借鉴，给孩子们准备一些体育游戏图解，让他们通过学习和借鉴，能够在体育游戏中创造性的解决问题。此外，孩子们都是很崇拜自己父母的，很渴望得到父母的称赞与渴望。因此，对于孩子们的每一个具有创意性的作品，和每一次进步老师都可以记录下来，建立一个孩子们的成长记录手册，然后要求孩子们的家长一起来分享，父母看到孩子们的成长肯定会为自己的孩子而骄傲，反过来孩子们就会更加的努力，发挥自己的聪明才智，在游戏中积极发挥丰富的想象力和创造力，从而在体育游戏中有更出色的表现。{三、创造性游戏的实施与开展策略 }

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