策划与组织幼儿园亲子活动的策略研究(一)

         策划与组织幼儿园亲子活动的策略研究    

[摘要]“亲子”，“子”是指孩子，“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲。亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与其子女互相尊重、共同教育、一起成长。亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人---看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，亲子教育是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。

[关键词]亲子活动 亲子 幼儿园 游戏 活动

什么是亲子活动

（一）亲子活动的概念

“亲子”，“子”是指孩子，“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲。亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与其子女互相尊重、共同教育、一起成长。亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人---看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，亲子教育是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。

幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件，以亲缘关系为基础，以教师为主导、教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式。

（二）理论依据

《儿童心理学》指出：年龄越小的幼儿，其个体差异越大，也就越需要提供各种层次、各种形式的活动；《幼儿教育指导纲要(试行)》中指出：“家庭式幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，它必须充分挖掘教育资源，与家长密切合作；多元智能理论认为：智能并不是与生俱来的，每个人都有能力改进且扩展自己的智能。只要从孩子的强项智能引导孩子，都能令孩子有成就感，而达到自我悦纳、自我肯定、自我实现；美国亲子教育倡导者托马斯·戈登曾在教师效能训练中提出：现代父母并没有获得足够的机会和条件来接受如何教养子女训练。幼儿园只有预先实施父母教育，提供一系列合理、有效并具有针对性的方法，协助父母教养他们的子女，才能提高家庭亲子游戏的频率及质量。

幼儿园亲子活动的意义和作用

    （一）帮助家长树立主人翁意识，激发家长合作。在幼育中，教师与家长都是儿童教育的主体，共同的目标是促进儿童的发展，相互间是合作伙伴的关系。可现在有很多家长因平时工作太忙，没有多少时间去照顾孩子，认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了，对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问。现在农村家长通常这样对教师说：“老师，孩子送进幼儿园随你管教，你说了算。”21世纪的教育方法，有的家长完全没有认识到自己的责任和义务，缺乏参与幼儿教育的意识，请家长知道，儿童即是自己的子女，也是国家的未来，自己有责任与教师合作共同培养孩子。开展亲子活动可以让忙碌的家长建立主人翁意识与教师共同相当教育孩子的责任。

    （二）让家长走进幼儿园，他们了解幼儿园的教育理念。亲子活动可以帮助家长了解孩子的情况，观摩幼儿在活动中教师有针对性的指导，可以缩短教师与家长的距离，同时经过观摩教师的教育行为和孩子的表现，家长可以反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，逐步了解培养，教育孩子的重要性，从而最终实现孩子的健康和谐发展。

（三）促进亲子关系的健康发展，家庭中的亲子关系将对孩子终身发展产生重大影响。亲子关系直接影响孩子的心理发展。但由于现代社会中家长的压力较大，被自身的一些问题所缠绕，导致亲子关系比较紧张，缺乏应有的和谐、愉快。我们班Sunny小朋友爸爸工作非常忙，每次孩子发脾气的时候缺乏耐性，经常以骂和打的行为来抑制孩子。导致孩子个性比较叛逆。由此可见，在孩子的成长过程中，健康的亲子关系是多么的重要，开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。

（四）为幼儿与家长、老师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁。开展亲子活动满足了幼儿依恋父母的情感需要和家长希望了解孩子在集体生活中一些情况的愿望，同时是进步密切教师与家长的关系，实行家园同步教育的好形式。有些家长为了很好的培养孩子，不让孩子输在起跑向上，经常去学习，吸取好的教育知识和育儿经验，都成了半个育儿专家，通过开展这样的亲子活动，家长之间可相互学习，共同探讨“育儿经”。

三、幼儿园常见的亲子活动组织形式

（一）观摩式的亲子活动

例如：我们幼儿园每学期都会组织一次半日开放活动，邀请家长到幼儿园观摩孩子在幼儿园的活动情况，以及通过教师半日组织孩子活动的方式；让家长了解自己孩子的发展情况，同时了解幼儿园教师的教育理念、方式和正确的教育观。再如，我们幼儿园开展的英语小舞台的表演活动，让家长肯定孩子和鼓励孩子，发现孩子的亮点和不足。有目的、有针对性地引导教育孩子。