游戏在幼儿园教育活动中的价值与存在问题(一)

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游戏在幼儿园教育活动中的价值与存在问题

[摘要]幼儿园教育以游戏为主要方式，这是教育行政部分规定的，也是教育专家认可的，经过实践检验也证实是准确的。幼儿园教育以游戏为主，符合幼儿生理和心理发展的规律。游戏是幼儿园教育的基本活动，前苏联的阿尔金称游戏为"儿童的心理维生素"。游戏是幼儿的本性，幼儿游戏储藏着幼儿发展的需要和教育的契机。发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现得最为淋漓尽致，这是由游戏的实质所决定的。幼儿认知活动具有形象性和无意性的特点。形象性的特点，使幼儿不可能重要依附语言讲授的方式进行学习，无意性的特点则使幼儿不可能较长时光集中注意于某一项单调的，缺少趣味性、活泼性、活动性和变更性的学习义务；因而，那种需要长时间集中注意的依附语言讲授的方式进行的学习很不适应幼儿园教育。

[关键词] 游戏幼儿园全面发展

游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力、语言等各种能力的发展。与此同时，游戏又是幼儿普遍喜爱的活动，也是最适合幼儿年龄特点的活动形式及幼儿教育中采用最广泛而又最重要的教育方式[ 中华人民共和国教育部：《幼儿园教育指导纲要（试行）》，北京师范大学出版社，2001年11月，第一版。]，它不仅接近幼儿生活，带给幼儿快乐，而且还能使其人格得到应有的尊重，使其各种心理需要得到体验,从而有效地促进幼儿健康发展。

一、什么是游戏，它的基本特点

　儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反映并探索周围世界的活动叫游戏[ 顾明远：《中国教育大百科全书》，上海教育出版社,J_上海教育出版社，2013年3月1日，第一版]。

1、具体性　　游戏有内容、情节、角色、动作、语言、活动、玩具和游戏材料。　　2、虚构性　　是在假想的条件下完成的一种反映现实的活动，其情节和角色的扮演、活动的方式、代替物的使用，是象征性的。　　3、兴趣性　　形式生动活泼、富有趣味性，适合儿童心理和年龄特征，能使儿童主动参与。　　4、主动性　　游戏是由儿童内在驱动力产生的，儿童根据自己的意愿选择游戏内容、安排游戏进程，按自己的体力、智力和能力进行各种活动。　　5、社会性　　游戏是社会生活的反映，周围的现实生活是儿童游戏的基本源泉。借助游戏，儿童学习成人社会生活经验，从中看到未来生活的前景。

二、游戏在幼儿园教育活动中的价值在于它促进幼儿全面发展

幼儿园应当“以游戏为基本活动”[ 国家教育委员会：《幼儿园工作规程》，1996年颁布]，明确规定了游戏在我国幼儿园教育中的地位。我在幼儿园工作了五年，时间也不算很长，游戏促进幼儿情感的健康发展，促进幼儿社会性的发展，促进幼儿运动能力的发展，促进幼儿认知的发展，这些我也不多说了，我来举一些实例来说明游戏对于幼儿发展的意义吧。

实例一

一个孩子通过游戏改掉了口吃的毛病。

新学期刚开学，一个男孩子进入了我的视线，他叫佳佳，他非常的害羞，不像其他小朋友那样合群，渐渐地我了解到他害羞是有原因的，他有口吃，越急越说不出来。我悄悄地观察了他几天，发现在下课和朋友们玩游戏时，他的口吃并不严重，但是，一旦请他当着全班的面回答问题时，他就结结巴巴，其他小朋友笑话他时，他更着急，就越发不敢说话了。看到佳佳这种情况，我觉得肯定是孩子有心理障碍，他可以好好说话，为什么有时候就是结结巴巴呢？回到家打开电脑，我查阅了很多关于口吃的文章，了解了口吃形成的原因，通过和佳佳父母的沟通，我发现佳佳的口吃完全是心理障碍造成的，如果不及时纠正的话，口吃将会伴随终生。

对此，我制定的纠正口吃的办法：

1、家长以平常心对待，不要恐吓，打骂，同学也不要取笑。

2、说话前先唱歌，日本“育儿之神”内藤寿七郎提倡的矫治口吃的方法是让孩子在说话前先唱歌，即当孩子说话结巴时，就先唱一首他最熟悉的歌，我也积极了借用了这种方式。我了解到佳佳最喜欢的歌是《世上只有妈妈好》，他有时结巴时我就说：“来呀，让我们先唱那首歌”。于是我俩就一起唱“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝„„”，唱完以后，我再亲切地问他刚才想要说什么，结果这时佳佳说话流利多了。

3、通过做游戏的方法，鼓励孩子在人多的场合多说话。

比如，玩过生日游戏。模拟过生日场景，请佳佳站到小朋友中间许一个愿望，并大声说出来，反复鼓励他多说。当他尝试一次并成功以后，他的信心有所增加，说话自然会流利。

经过三个月的努力，通过一个个游戏，有唱歌游戏，诗朗诵游戏，渐渐地佳佳纠正了口吃的毛病。

实例二

对幼儿来说，游戏是一种有意义的和快乐的活动，对幼儿的认知发展起着促进的作用。前一阶段，学校上交通工具的主题课，孩子们用自己家里带来的废旧物品制作了交通工具模型，小汽车，火车，公共汽车，直升飞机等，举行了模型游戏比赛。如果只是简单的告诉他们汽车，火车，公共汽车的构造，相信孩子肯定是没兴趣的，填鸭式的灌输知识，他们未必会吸收，但是让他们自己动手做个交通工具，孩子一听眼睛都放光了，先让孩子在图纸上设计了想

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