浅谈如何培养幼儿良好行为习惯(二)

（二 ）  多与家长沟通，及时反馈幼儿的各种信息，进一步强化幼儿的良好习惯

沟通是真正架起家园合作的桥梁，如果说宣传是迈向合作的第一步的话，那么沟通就是合作的延伸。如果幼儿园只停留在宣传的层面上，那么是失败的。幼儿园与家庭之间建立联系，教师与家长彼此及时反馈幼儿学习的信息，例如：小俊一直是奶奶给穿衣服、系鞋带，在幼儿园里，老师要求小朋友自己系鞋带，而且小俊也积极地做到了，老师表扬了他，并及时反馈给他的妈妈，说他自己能够独立完成系鞋带了，回到家后，妈妈鼓励他，表扬他，小军再也没有让奶奶给系过鞋带”。教师及时反馈信息，这就使家长及时巩固幼儿学到的良好行为习惯，而良好的行为习惯正是由一次次的积累、不断的强化才能够达到的。

（三 ）  多多指导，向家长宣传相关育儿知识                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

当今不少家长对孩子的期望过高，但又教育无方。他们不了解幼儿的生理、心理特点，缺乏科学育儿知识，有的家长对孩子娇惯溺爱，有的简单粗暴，有的家长对孩子过早的进行定向教育，有的家长工作压力大，无暇对幼儿进行良好的教育。不同的年龄有不同的要求，家长应根据孩子的成长变化来调整自己的教导方式，以适应孩子的生理、心理发展水平需要，换句话说，幼儿的良好行为习惯就像花一样，需要家长花心血一点一滴来培养。多给孩子一些鼓励和理解，就像给花儿施肥、浇水一样，功夫到了，花自然就会开。而这时，幼儿园应采取主动，应向家长宣传有关幼儿身心特点和科学保育、教育的知识，让家长了解教养孩子必须遵循的科学规律，坚持严爱结合，正面教育为主、以身作则以及教育一致性等教育原则，从而促进幼儿养成良好行为习惯。

（四）相互配合，为幼儿创建适宜的家庭与学习环境

鼓励幼儿良好行为最有效的方法就是建立一个培养这种行为的环境。当学习环境在最大程度上引发了幼儿的积极行为后，家庭环境的不良建设则有可能引发幼儿的不良行为，完全抵消了幼儿园教育所产生的作用。幼儿的各种习惯表现都是最本质、最发自内心的想法。所以，父母就要在生活中细心观察孩子的各种习惯的表现，对孩子暴露的恶习要严格要求，坚决将其扼杀在摇篮中。父母也可利用生活中的各种小事来培养孩子的良好习惯。总之，家长只要细心和耐心，就会发掘家庭中有许多可利用的教育资源。同时家长要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求怎么做，在家里同样如此要求孩子。这样，才能巩固良好行为习惯。还有，幼儿具有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿最直接的对象就是父母。父母言传身教，孩子耳濡目染，整体习惯则潜移默化的完成建构。家长应规范自己的言行举止，凡要求孩子做到的，自己首先要做到；不让孩子做的，自己首先别违反，起到表率的作用。所以要使幼儿养成良好的行为习惯，家长与教师就要合力为孩子身心健康和谐发展创设良好的物质和精神环境。

（五 ）多组织亲子互动活动

   幼儿园应该多组织活动，增加与家长见面交流的机会。家长参加的幼儿园的活动是家园合作最面对面的方式。这不仅可以是家长了解幼儿园的教育方法，提高自身的保育和教育幼儿的能力，配合幼儿园对幼儿进行良好教育和培养幼儿的良好行为习惯，还能够了解孩子在幼儿园的一日生活，增加与孩子的感情。幼儿园组织的活动可以有多种类型：

幼儿汇报演出

家长参与幼儿园组织的幼儿汇报演出，让家长在看到孩子成长的过程中，感受孩子成长中的欢乐与收获

对外开放日

家长参与到教师的课堂中，充当评委，了解教师教育幼儿的方式方法，并能学习到很好的育儿知识。也可以提出意见，教师与家长互相学习，为教育好幼儿共同努力。

开展亲子活动

开展丰富多彩的亲子活动可以让家长参与幼儿园的活动，亲眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，增添了乐趣。

家长沙龙 

 开展形式多样的家长会，有针对性地满足不同家长的需要，向家长系统讲授科学育儿的知识，根据家长对教育子女的难题进行咨询，切实提高家长的育儿水平，密切家园联系，共同教育好幼儿。家长们可以在座谈会上谈论自己的各方面家庭教育困惑，还可以介绍自己的成功育儿经验，也可以发表自己对幼儿园工作的看法和建议等。

总之,家园合作活动的开展密切了家园之间的联系,加深了教师与家长之间的感情,还能使家园沟通顺利开展,并能优化家长的教育能力结构,使家长真正成为新时代幼儿教育的合作伙伴.

在促进幼儿良好行为习惯方面，其实并没有那么艰难，陶行知的生活教育理论指出，要重视在做中学，主张在实践中养成习惯。这也是我们进行教育指导的一个重要理论依据。只要家长和幼儿园通力合作、家园联手，在共同的教育目标和育儿观的指导下，在思想上相互沟通和借鉴，在实际行动中力向一处，抓住幼儿生活中的每个细节，就一定能实现发展幼儿良好行为习惯的培养目标。

实践中我们应充分认识到，我们与家长密切联系和合作都是为了一个共同的目标——孩子健康地成长，现在，随着形势的飞速变化，家长教育知识的不断丰富，使得他们对教育的需求越来越多，越来越高，主动参与其中与教师共同规划和设计对孩子教育的意识也越来越强。在幼儿教育这个系统过程中，家长工作有着不可替代的地位和作用。幼儿教育不只是幼儿园教育，幼儿园应充分发挥家庭的各种教育资源，家长们先进的教育理念和成功的育儿经验，不同的知识与职业背景，不同的家庭环境都为幼儿提供了丰富的教育资源。因此，为了孩子，为了祖国的未来，我们要与家长“用诚信对话，用心灵握手” ！