关于幼儿教育小学化现象的思考(二)

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首先关于健康：我们幼儿园老师必须按照四个方面让幼儿身心得到健康发展。

（1）适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。

（2）逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。

（3）了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。

（4）知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

其次关于在语言教学上着重三点上下功夫。

（1）学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。

（2）继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。

（3）喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。

第三关于科学技术教育从三个着手。

（1）在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。

（2）乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。

（3）喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。

第四关于社会教学方面

（1）乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。

喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。

（2）在成人启发下学习关注他人的情绪表现并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

（3）能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。

（4）观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

第五关于艺术教学

（1）在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。

（2）尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、拆、搭、剪、贴、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。

（3）学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。

最近，教育部又发布《3-6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)《指南》分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

是一个科学详细的参考，可以让我们老师和家长遵循幼儿的发展规律和学习特点，遏制“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

第一数学认知上的要求是：

3~4岁：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。

4~5岁：能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。能通过数数比较两组物体的多少。

5~6岁：初步理解量的相对性。借助实际情景和操作(如合并或拿取)理解加和减的实际意义

能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。能用简单的图表表示简单的数量关系。

第二基本的生活自理能力的要求是：

3~4岁：在提醒下，饭前便后能洗手。在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。能将玩具和图书放回原处。

4~5岁：饭前便后能主动洗手，方法正确。能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。能整理自己的物品。

5~6岁：能根据冷热增减衣服。会自己系鞋带。能按类别整理好自己的物品。

我们幼儿园的老师只有按照《幼儿园教育指导纲要(试行)》办法中的健康.语言.技术.社会和艺术这五个方面的要求以及《3-6岁儿童学习与发展指南》中所要求数学认知与基本的生活自理能力这丙个目标来进行教育教学工作，才能真正做到改变幼儿教育小学化的现象，才能让幼儿在快乐幸福中学习成长。我们幼儿园老师只有按照这些教学规律从事幼儿园工作才是一位合格的老师。

六、坚持正确的教育教学模式

有了正确的教育思想和教学目标，我们幼儿园的老师才能如鱼得水地开展工作，本人在多年的幼儿教育工作中进行尝试教学，并取得实效。

（一）我在对幼儿教学认知感官方面做到：训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉能力。训练幼儿辨别力及手眼协调能力。训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。建立几何图形意识，自由拼组。培养幼儿审美能力。培养幼儿学习兴趣及求知欲望。

（二）我在对幼儿日常生活教育方面做到：培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。引导幼儿学习礼貌用语。培养幼儿交往、合作意识。培养幼儿初步的自控能力。培养幼儿交往、合作意识。培养幼儿健康的情绪、情感。培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。培养幼儿大小肌肉的灵活性。

（三）我在对幼儿科学文化教育方面做到：培养幼儿的好奇心、求知欲。引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。学习民族文化，培养民族自豪感。培养幼儿爱科学的情感。培养幼儿掌握认识事物的方法。

（四）我在对幼儿语言教育方面做到：培养幼儿爱科学的情感。培养幼儿掌握认识事物的方法。培养幼儿认读能力。培养幼儿书写能力。培养幼儿听、说能力。欣赏文学能力。

我们一定要做到去幼儿教学小学化的现象还幼儿一个真正幸福的金色童年。

以上是我个人关于幼儿教育小学化现象的思考总结，有不当之处希望广大同行批评指正！

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