幼儿园数字绘画活动的有效教学策略研究(一)

幼儿园数字绘画活动的有效教学策略研究

[摘 要] 随着时代和科学技术的飞速发展，现代信息技术在给人们生活带来便利的同时，也给我们的教育带来了新的发展空间。“数字绘画”作为一种新型的艺术表现形式，以其独特特点影响着幼儿园美术教学活动，解决了传统绘画教学无法避免的困难，为幼儿园传统绘画活动带来了新的活力！ 

    本文从科学技术的发展、幼儿美术教育的特点以及幼儿的年龄特点等多方面概述了幼儿园开展数字绘画活动的意义；结合自己的实践经验，从多个美术教学视角对幼儿园数字绘画活动的有效教学策略进行了初步的探讨，强调“以各种各样的工具，引导幼儿多画种的体验；以丰富多样的色彩，促进幼儿情感的表达；以简单便捷的操作，激发幼儿创作的欲望；以灵活多变的展示平台，形成多纬度的评价。”

[关键词] 数字绘画     有效教学策略  

科学技术的飞速发展有力地推动着人类社会的进步。以计算机软件技术为核心领域的数字绘画方式，不仅继承了传统绘画方式的基本特点，而且还具有传统绘画方式所无法比拟的优越性。它的出现正悄悄地改变着人们的思维创作模式及审美理念。数字绘画以一种新的表现形式走进幼儿园课堂，是近几年幼儿美术教育的一个亮点。数字绘画教学活动的开展，为幼儿提供了一种新的绘画工具，给幼儿园美术教育带来了新的活力！

 一、“数字绘画”的概念及其特点：

（一）什么是“数字绘画”？

“数字绘画”通俗的讲就是用电脑进行绘画。从字面上来解释：即运用电脑，结合相应的电脑软件和数字绘图工具进行绘画创作表现。其作品是以数字化的形式进行保存，具有计算机图形图像属性，同时也具有绘画语言特点。

“数字绘画”是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术，以传统绘画的理论与技法为基础，在计算机软件与硬件构建的平台上进行的数字化美术表现形式。

（二）“数字绘画”的特点：

“数字绘画”和传统绘画一样具有构图、造型以及色彩三大艺术语言；数字绘图软件的运用使绘画创作过程变的简单、便捷，作品更具有新颖独特以及丰富多样的技法和效果。其主要包括：

    1．各种各样的工具；

数字绘画的工具可以简单归纳为硬件和软件，其不同的绘画门类是通过软件来实现的。绘画软件提供了毛笔、铅笔、喷枪、麦克笔、油画笔、水彩笔铅、马克笔等各种类型的笔、笔刷，以及橡皮、调色盘等与传统绘画极其相似的工具来支持各种绘画形式和效果的实现。

    2．丰富多样的色彩；

绘画软件里包含着各种各样、数不清的色彩。创作者可以根据自己的需要、喜好、心情随时为作品更换各种颜色，添加前景色和背景色等。

    3．简单便捷的操作；

运用计算机编辑命令，创作者通过简单的操作就可以完成剪裁、粘贴、拷贝、复制、擦除、拖动、搬移等多种功能，为绘画提供了很大的方便；强大软件功能使绘画作品易于修改、着色也更加简单容易，仅需轻轻一点，操作简单、便捷。

    4．灵活多变的展示平台；

以数字化的形式进行保存数字绘画作品可以在本地“个人作品夹”、“网上展览厅”以及班级网页等不同平台中进行展示，也可以随时在网上发表。

二、幼儿园开展“数字绘画”教学活动的意义：

  （一）科学技术迅速发展的必然产物：

随着网络和信息化技术的普及，计算机作为“必需品”走进了千家万户，也走进了我们的教学课堂。作为幼儿情感表达的主要方式——绘画，在计算机的影响下也进行着一场巨大的变革。新的艺术表现形式——“数字绘画”已走进幼儿美术教学的视野，正逐步被大家所认识、了解。

（二）幼儿园美术教育的特点：

幼儿园美术教育是学前儿童素质教育的重要组成部分，它不是专业的美术教育。《纲要》中指出，幼儿美术教育是幼儿的一种体验表达活动，提出“用自己喜欢的方式自然、真切地表现内心的感受和体验”；必须“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。因此，幼儿园美术教育应该是教师引导幼儿感受美、表现美并创造美的特殊艺术活动，是从小培养幼儿审美情感；陶冶幼儿美的情操；引导幼儿身心、意志、情感和谐发展的重要途径。幼儿通过认识生活、了解生活，在自然与生活中寻找美、发现美，运用一些简单的基础知识和基本技能表现生活，表达自己的情感。

（三）幼儿的年龄特点：

幼儿期的孩子，手部肌肉、腕骨发育还不完善，动手操作、支配的能力较差，在绘画技能方面有所欠缺。在传统绘画过程中，幼儿所期望表达的始终与自身能力之间存在着一定的不协调，他们在表达自己内心感受时往往会受到“画不好！”、“画坏了！”等因素的影响，自信心与绘画兴趣受到挫伤。久而久之，绘画活动就不再是乐趣而是一种心理负担了！

    信息技术的发展给幼儿园美术教育带来了新的发展契机，计算机低龄化和幼儿美术教学形式多样化是未来幼儿教育的发展趋势。将全新的数字绘画技术融入幼儿美术教学活动中，给予了幼儿一种新的绘画途径，既符合幼儿园美术教育的要求，又满足了幼儿的心理需要，锻炼了其想象力，为幼儿提供了一个理想的绘画创作空间！ 

    三、幼儿园开展数字绘画美术活动的有效教学策略：

１、以各种各样的工具，引导幼儿多画种的体验；    

《纲要》中提出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，……” 《指南》中也指出：“幼儿能用工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”然而，在我们实际的美术教学活动中，一般多以水彩笔、油画棒为主要的绘画工具，长期运用一种工具，完成一成不变的绘画效果，会使幼儿逐渐对整个美术活动失去兴趣。因此，只有为幼儿提供丰富有趣并且能产生较好画面效果的材料，才能使幼儿既对绘画活动产生兴趣、又能让幼儿轻松地获得成功感。“数字绘画”软件为幼儿提供了各种各样的绘画工具，幼儿只要点击相应的工具进行操作，就可以创作出具有蜡笔、水彩、水墨等不同效果的作品。 如：美术活动《小蝌蚪找妈妈》，幼儿在欣赏了水墨动画《小蝌蚪找妈妈》后对“小蝌蚪找妈妈的过程”以及水墨表现的形式都非常感兴趣。由于幼儿从来没有接触过水墨画，没有绘画经验，再加上水墨画教学前期所需的物质准备比较繁琐，使得大多数教师都借传统的绘画工具蜡笔、水彩笔完成活动。但是在数字绘画教学活动中，教师只要教会幼儿如何使用“画笔”工具中的“笔刷”和“喷桶”，就能很容易的绘画出效果类似于水墨画的作品。

美术绘画的种类比较多，在笔法的运用上也有一定的讲究，需要较长时间的学习和训练后才能熟练的运用和掌握。在这方面，数字绘画活动对绘画技能的要求就相对降低了很多。幼儿可以自如地选择绘画工具创作不同效果的作品，还可以选择不同的填色方式得到效果不同