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论陶行知幼儿教育思想及其现实意义(二)

本文ID:编号TXW805695

全文字数：2441

陶行知倡导从生活中来、到生活中去的“生活教育”，他吸收杜威实用主义教育思想的合理内核，扬弃其糟粕，结合中国国情，建立起自己的新教育思想体系。生活教育的要旨即生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知强调生活是教育的中心，提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编写教材d教育方法上主张改革旧的传统教育，实行“教、学、做合一”，教师在幼儿的活动过程去引导和标准幼儿学习。

④强调培养幼儿创造力。陶行知认为儿童有很强的创造力，“教育不能创造什么，但它能启发解放儿童的创造力以从事于创造之工作”，所以，他把解放儿童的创造力、培养创造型人才视为生活教育的总目标，提出要给儿童“六大解放”，即解放儿童的头脑、解放儿童的眼睛、解放儿童的双手、解放儿童的嘴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。

一、教育孩子首先要给孩子好的引导

生活即教育是陶行知生活教育理念的核心，过什么样的生活，

便受什么样的教育。如何教育孩子更是父母的全部重心。六岁之前实是人格陶冶的最重要时期，父母的言行尤其重要，这个时期的孩子最喜欢模仿，常常是你不经意的一句话，他能模仿个十全十；你不经意的一个动作，就能成为他的习惯动作。父母亲好的生活习惯、言行举止无形之中就是引导孩子受到的最好教育。

学前教育不仅对于幼儿的身心发展十分重要，而且对家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要的作用。学前教育作为我国学制的第一阶段、基础教育的有机组成部分，必然对我国教育事业的整体发展、尤其是基础教育的发展具有重要的作用与影响。

孩子能否健康地成长和发展已成为决定家庭生活是否和谐幸福、影响家庭生活质量的一个关键性的因素。家庭又是社会的最基本的单位，每一个幼儿都连接着一个或几个家庭，因此学前教育更是全社会所关注的窗口中。目前我国只普及了九年义务教育，幼儿教育还没有普及，因此，公立、私立幼儿园比比皆是。家长更是为了不让孩子输在起跑线上，双语幼儿园、蒙式幼儿园，更是如雨后春笋，各种各样的兴趣课，填鸭式的教给孩子。其实这个时期好的习惯培养尤为重要。在日本幼儿园，垃圾分类却是最重要的课程。这不能不让我们反醒，对于懵懵懂懂的幼儿来说，什么样的教育对他们来说才是最重要的？

二、学会自律对幼儿来说非常重要

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