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论陶行知幼儿教育思想及其现实意义(一)

本文ID:编号TXW805695

全文字数：2441

论陶行知幼儿教育思想及其现实意义

摘要：百年大讲、教育为本。教育是立国之本，幼儿教育则是根本之根本。陶行知先生提出的幼儿教育理论，在中国幼儿教育史上写下了光辉的一页，为我们的幼儿教育指明了方向。陶先生说：我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

关键词：引导、自律、自立

陶行知幼儿教育思想主要包括：

①关于幼儿教育的意义。陶行知认为普及幼儿教育，首先要让人们认识到幼年时期生活和教育的重要性，使人们改变对幼儿教育的看法和态度。为此，他十分强调幼儿教育的意义。他在1926年写的《中华教育改进社创设实验乡村幼稚园》中指出：“人格教育，端赖6岁以前之培养。凡人生之态度，习惯，倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。”他多次呼吁社会改变不重视小孩子教育的错误态度。

②主张面向工农大众普及幼稚教育针对20世纪初中国幼儿教育机构多分布在大城市、多为上层社会服务的不合理的社会现实，陶行知大声疾呼：“最需要幼稚园的地方是什么？最欢迎幼稚园的地方是什么？幼稚园应当到而没有到的地方是什么？幼稚园还有什么新大陆可以发现？女工区域是需要幼稚园的……这是幼稚园的第一个新大陆农村也是需要幼稚园的……”陶行知指出，工厂和农村是幼稚园的“新大陆”，是有志于幼教事业的人应当去开拓、去创造的地方，主张在中国开展幼稚园的下乡运动和进厂运动。他进一步指出，要使幼稚园下乡、进厂，就必湏改革当时国内幼稚园普遍存在的外国病、花钱病、富贵病，大力创办“中国的、省钱的、平民的”幼稚园。

③创立生活教育理论。

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