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探究男幼儿与女幼儿在师幼互动中的差异因素(二)

本文ID:编号TXW806386

全文字数：2208

　　比如在同老师一起做游戏的过程中，男幼儿更喜欢活泼的、有挑战性的游戏。喜欢同老师待在室外，在互动中表现的更加积极，有很强表现欲望。相反，女幼儿在活动中比较逃避和退缩。喜欢待在室内，并且喜欢安静细致的游戏类型。女幼儿喜欢带有角色扮演的、有较强情感性的游戏，在与同伴和老师的互动中都倾向于合作。而男幼儿喜欢智力型游戏，喜欢担任小团体的“领导者”。

　　2.在反馈行为表现上，男幼儿更容易发生攻击性行为

　　在与老师互动中，相比女幼儿的乖巧听话，男幼儿明显表现出更多的不配合和不服从指令的行为。在3到6岁这个年龄段，儿童的攻击性确实是在缓慢累积，出现频率也比较高。这可能跟男幼儿习得家庭中成人行为有关系，还有一个方面原因，是他们会误把脾气大、不服从看做男子汉的优秀品质和象征。比如老师在讲台说话的时候，男幼儿常常会在底下小声嘀咕以彰显“個性”。在幼儿小群体里，这种敢于反抗老师跟老师顶嘴的小朋友往往被视为是勇敢、具有个性的象征。

　　3.互动中表现的思维和情感倾向不同

　　在初级感知的偏好上，女幼儿更喜欢玩花花绿绿的色彩游戏，她们的触觉和听觉都比较敏感，但男幼儿在空间方位能力上好过女幼儿。比如在玩迷宫游戏或者魔方游戏时，男幼儿的成功率高于女幼儿。

　　在注意力方面，在与老师的互动中，虽然女幼儿的注意力时间更加持久和稳定，但在注意反应速度和注意广度上不如男幼儿。

　　在玩记忆类游戏时，女幼儿更能记住形象比较丰富的东西，而男幼儿对于数字一类有抽象性的东西更有记忆偏好。相应的，女幼儿的想象力比男幼儿更好。比如，在玩数字记忆时候，大多是男幼儿比女幼儿表现的要好。但在玩根据实物编小故事的游戏里，女幼儿的整体表现又好于男幼儿。总体来说，女幼儿的思维方式偏形象思维，男幼儿的思维方式偏抽象思维，。

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