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探究男幼儿与女幼儿在师幼互动中的差异因素(一)
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探究男幼儿与女幼儿在师幼互动中的差异因素
师幼关系是幼儿园很重要的一种人际关系。良好的师幼关系对幼儿的身心发展有重要作用。但在互动关系中,由于男女性别差异,男幼儿和女幼儿在互动中的表现有所区别。
一、互动关系与幼儿园互动关系的总体概括
在社会中,每个人都不能独立存在。人与人之间,人与环境之间都会发生一定关系。其中,人与人互动关系必须是由两个人以上发生的。幼儿每天都会与其他人产生互动,包括同伴之间,与父母之间乃至与陌生人之间,在幼儿园这个环境中,老师与幼儿的互动每天都会发生。师幼关系是幼儿园里最重要、特殊的互动关系。它的特殊和重要表现在教育性。
幼儿园是一个小型社会,每个角色都在其中发挥各自作用。但师幼关系不是简单的“主客体”关系。它师幼关系是一个动态的、复杂的关系。它是学前教育体系中不可缺少的一环。师幼互动带有一定教育性,它是幼儿园教育教学的副产品。幼儿年级尚小,老师在其中处于“控制”的绝对优势地位。年幼的儿童,他们更容易受到老师的影响,会根据老师对自己的行为、语言调整自己的行为,情绪也会受到影响。比如受到老师经常表扬的孩子,他的情绪管理和稳定程度、学习成绩明显好于经常受到老师批评的孩子。所以老师在互动中要注意调整自己一言一行,为幼儿树立好的榜样。那么,在师幼互动中,性别带来的差异又有哪些?
二、男女幼儿在师生互动中的差异
1.在与老师的互动中,男女幼儿喜欢的互动行为类型不同
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