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关于莲都镇留守幼儿教育问题的思考(一)
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关于莲都镇留守幼儿教育问题的思考
一、当前莲都镇留守幼儿教育现状
截至2014年底,我国进城务工的农村劳动力已超过2.7亿人。根据2012年中国1%人口抽样调查的抽样数据推断,中国农村留守幼儿约800万人,其中3周岁以下的幼儿约300多万人,占农村儿童的比例达28.29%,平均每四个农村儿童中就有一个多留守幼儿。
数据显示,在全部农村留守孩童中,学龄前幼儿(0-5周岁)占总体的比例分别为27.05%。在这些农村留守幼儿中,男孩占53.71%,女孩占46.29%,男女性别比为114:75。近几年,我国农村留守幼儿的分布十分集中,多数居住在中南各省,尤其以四川、安徽、河南、广东、广西和江西6省居多,这些省份的农村留守幼儿占全国留守幼儿总量的52%。
由于“留守幼儿”长期生活在特殊的环境中,缺乏父母直接的关爱与呵护,久而久之,产生了一系列的问题。“留守幼儿”自幼离开父母,缺乏亲情的关爱,往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪;在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻;学习因缺乏家庭的辅导,导致困难重重;行为方面缺乏父母的管教,监护人管教方面问题较大,“留守幼儿”产生厌学、沉迷于电视等现象,引起行为上的偏差,文明不足、礼貌欠缺,以自我为中心。“留守幼儿”问题已不是单纯的教育问题,而是已经发展成为严重的社会问题,对当前社会的幼儿教育提出了诸多难题。
二、莲都镇留守幼儿教育问题分析
(一)留守幼儿受教育问题
1、教师资源的匮乏
根据我们的调查,发现莲都镇各个村的学前教育资源极度匮乏,主要表现在:
1)教师人数与班级数比率悬殊
学校
老师数
班级数
教师比率
长罗
1
1
0.75:1
社墩
1
1
0.75:1
云塘
1
1
1:4
2)教师年龄普遍偏大
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