论《聊斋志异》中的书生形象(一)

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论《聊斋志异》中的书生形象

[摘要] 《聊斋志异》是我古典文言文短篇小说的巅峰之作。蒲松龄一个落魄书生，他的科举梦在现实生活中无法实现，只有借助鬼狐仙魅得以精神慰藉。他的笔下塑造了许多不同书生形象，宣泄自己一生郁郁不得志的悲愤。通过这些书生形象来揭露科举制度的腐朽与封建社会的黑暗。

[关键词] 聊斋志；书生形象；塑造意义

一、引言

《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，贯穿了他一生的艰辛和期盼。这部作品主要多是描写了一些妖魔鬼怪、魑魅魍魉的奇幻故事。蒲松龄的笔下塑造了很多各种各样的花妖、狐妖、精灵和书生的形象。都栩栩如生镶嵌于现实生活。

在《聊斋志异》的描写当中，除了布局庞大的跌宕情节和扣人心弦的篇幅，也就数那些非常典型的书生形象所用笔墨和所占比例较多了。蒲松龄塑造的书生，入木三分，在整部作品中，每个书生的形象命运不尽相同，这归根结底是因为书生们各自性格差异和奢求不同，这也是作者想要最终塑造的书生世界。这些书生有的是带着对社会现实的愤懑，有的是敢爱敢恨，积极反抗和怀才不遇的、失落的、对官吏贪污的鞭笞和唾弃的书生。

二、《聊斋志异》当中的书生形象

（一）知恩图报、重情重义的书生形象

说起这类形象的书生，蒲松龄在人物的刻画上是非常细腻的。这一类的书生，无论是对待自己熟悉的人事，还是偶然间结识到的朋友，都是非常的重情重义的，他们怀揣的是一片赤子之心。这样的书生是重义气，并且非常的具备浓厚的人情味道的善良人，虽然他们对于自己的朋友的报恩方式不尽相同，但是他们的真诚却是有目共睹的。

《书痴》和《叶生》这两个篇章，就是很具体的代表了。《书痴》这一篇文章主要的意义在于，告诉人们读书的意义和重要性。文章的主人公不分时节的坚持读书，对于朋友的拜访也是一直不甚热情，都是草草寒暄。而后来对于书籍知识的灵活运用，却让他开始懂得人情世故。蒲松龄在这里提及了，书中承载着人类的知识和文化，以及前人的思想和经验，但是在这样的前提下，是需要学以致用的。

《叶生》这篇文章则是批判了当时的科考制度之下，读书人的无奈以及坚持。而因为被县令接济过的书生，在死后也随县令去，且帮助他教育孩子，也很能够体现知恩图报的品行。具体来说，蒲松龄在这里抨击了当时的封建科举制度，同时，深刻的揭露了当时的科举制度对的弊端，以及于读书人的禁锢和腐蚀。

（二）坚韧不拔、敢于报复的书生形象

在《聊斋志异》当中，那些坚韧不拔、敢于报复的书生形象，大多都是出现在为了家人而发生向封建社会的统治者和那些恶势力抵抗、斗争的情况下。这一类的书生形象，蒲松龄在刻画上面是挥洒了许多热血情怀的。

《席方平》就是其中的代表作之一了。这篇文章的主人公，即席方平，以其壮烈的平反冤案表现得尤为突出。实际上，这种坚韧不拔的人物形象，也是现在社会比较缺少的精神面貌。在当时的封建社会的统治之下，蒲松龄理解中的人间和阴间一样的黑暗无边，因此他借助了二郎神这个形象，作为正义的使者，直接有力的抨击了当时的社会政治，也抒发出了他自己的忧愤和感慨的情绪。而这个故事也反映出了当时的人们，对于昏暗制度的不甘而产生的反抗和报复精神。

（三）可歌可泣、痴情难改的书生形象

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