如何提高小学生计算能力的一些看法(三)

四、要从计算的技巧入手

当学生掌握了计算的技能，计算时就会更快而又正确。因此，要提高计算能力就少不了要掌握计算的技巧，要掌握计算技巧，还要熟记一些特殊数的关系，熟记有关0和1的计算特征，掌握简便方法，懂得扩大或缩小10、100、1000、……与小数点移动关系的特征，熟记25×4=100、125×8=1000等特殊式子等等，便于计算时灵活运用。比如计算25×104，如果学生掌握了乘法分配率，在头脑中很快就会相想出把104变成（100＋4），然后把25×100=2500，25×4=100再把2500＋100就等于2600。又如计算25×96=25×（100－4）=25×100-25×4=2500-100=2400。象这两例，如果没有把104改为（100＋4），96改为（100-4），那么计算时口算就有难度，须得用竖式计算，这样计算的速度就慢了。改了以后，学生很快想到100和别的数相乘的特征和25×4=100的特殊算式来。相比之下，学生就觉得改算式后就化难为易了。再者此两例还引出一个规律，改变部分要保持与原数大小相等，才能确保计算的正确。因此，学生掌握计算的窍门，对提高计算的准确性和计算的速度是极为重要的。

五、要培养学生良好的学习习惯

我们不难发现，部分学生计算的错误往往在于书写过程。如，在一道计算提中某学生在草稿上计算结果是96，是正确的，但当他抄写上作业本时却写成了69；末尾连续几个0的数也特别容易写错，有时多写了0，有时又少写了0；有的又忘记了小数点，忘记了进位或退位等等，这些都会造成计算的错误。还有的审题不够好，弄错计算顺序，甚至有的还把减法误用加法计算，把除法误用乘法来计算的现象。这些现象都会造成计算结果的错误。要克服这些错误，就得培养学生良好的学习习惯，爱好数学与生活，教师在每次练习都要强调学生书写要认真，审题要仔细，计算要小心谨慎，切勿草率，完成后还要认真检查。渐渐养成习惯，才能做到计算准确无误。

总之，提高小学生的数学计算能力的方法是多种多样的，如果试用我以上的方法和观点，小学生的计算能力也一定会有所提高。