浅谈如何有效的加强家园合作(四)

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对家长教育工作的指导，也是实现家园合作的一种形式。许多家长在教育幼儿时常常会觉得束手无策，原因就是缺乏一些理论的指导，而幼儿园可以通过创建“父母课堂”，构建指导教师与家长互动的平台；可以利用“亲子活动”为

契机，构建儿童与父母同戏同乐的平台；又可以组织家教案例辨析活动，创设家长之间互动的氛围……在此过程中，幼儿园还可以把自己园内的教育特色、教育理念传递给家长，让家长在教育幼儿的同时也配合幼儿园的教学工作，以便使家

园合作紧密相连，相互贯穿于幼儿的整个教育过程中。

在此基础上，幼儿园还可以把自己园内所创立的一些教育方法，通过家庭教育的实践得到检验，促使幼儿园提高自己的科研能力，在不断探索的过程中提升教育教学质量，这一过程也使幼儿成为了教育的受益者，使教育真正做到是从幼儿自身发展需要出发，是为幼儿各方面能力发展而服务的。

《家园互动，爱与智慧的联动》中提到：家园互动以爱为前提,凝聚幼儿园和家庭对每个幼儿双重的关爱与期望,采取智慧、科学的方式,帮助家长提高教育水平,综合利用各种教育资源,为幼儿打造一个良好的家园共育环境！在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作是一种必然的趋势，而在其中起着领导作用的幼儿园应将家园合作视为自己的重要工作之一，使其制度化．也只有这样，才能使幼儿得到更全面的教育，而无论是幼儿园还是家庭与社区的教育资源才能发挥其最大功能。

我们期待，也有理由相信，在不久的将来，我们的孩子会有一个全新的教育环境。不管是在幼儿园，还是在家里，教育形式与教育内容是一致而统一的，从而使孩子们得到全面的发展，成为新世纪的优秀人才！

参考文献

[1] 杨帆.幼儿园如何做好家园共育工作[J].宁夏教育，2017,（06）：31-32.

[2] 李淑芳，刘艳伶.家园共育，增强幼教工作的科学性和实效性[J].教育家，2017,（14）：59.

[3] 史伟伟.幼儿园“家园共育”教育模式的有效性探究[J].好家长，2017,（07）：9.

[4]高翔.家园互动：爱与智慧的联动[J].教育科学论坛，2017,（08）：30-32.

[5] 刘丽, 陈继敏. 知识管理:幼儿园管理的新视角[J]. 学前教育研究, 2006, (10):21-24.

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