关于教师发展性评价问题的探讨(四)

（1）准备和计划阶段。建立综合实践活动评估规划团队，选择评估委员会成员;制定综合实践活动的教师评估标准;设计评估工具;进行评估人员培训;组织评估会议以达成共识。（2）实施阶段。每学期前，教师制定全面的实践活动教学计划;组织领导评估，学生评估，同事评估，专业评估;组织自我评估;收集综合实践活动教师组合。（3）分析结果。总结评估结果;评估委员会进行总结性评估;提出意见和建议，完成评估报告。（4）反馈阶段。评估报告将发送给综合实践活动的教师，作为改进教学的参考;根据评估结果，规划和设计了教师的专业成长活动;举办评估研讨会;并进行后续评估。

五、形成教师发展性评价的行动机制

1.建立有利于提高教师教学水平的评估机制。在综合实践活动中建立教师自我评估体系。为了帮助教师全面提高实践活动，组织教师建立个人成长档案，包括所有教材在综合实践活动中的教育教学工作。（1）建立综合实践活动教师，其他学科教师和综合实践活动教学相互评价体系。教师评价主要是采用相互评价的方法。关键点包括：学生是否可以置于主体位置，关心学生自身的发展，实践活动的目标是否在整个活动中是一致的，实践活动的内容和方法是否与实际相符学生的情况，以及他们是否能够提升学生的能力。改善，活动的效果是预期的。对课程的相互评价是让教师相互理解，并提出改进课程内容，以帮助双方共同提高。综合实践活动的教师可以集中精力组织“综合实践活动质量改进月”活动，重点讲座，重点讨论。（2）建立学校领导评价综合评价的教师制度。学校领导对综合实践活动教师的评价主要是通过对活动计划和指导性案例的审查，讲座，学生活动记录的检查，学生组织的集中展示交流和监督学生的整体素质发展。

2.确定有助于提高教师整体素质的评估内容。评价包括教师道德修养，基本教学技能，商业水平，学术研究能力，科学文化素养和社会交往能力。

3.采用有利于激励教师积极主动的评估方法。（1）自我评价。突出综合实践活动教师的主观地位，鼓励综合实践活动教师进行自我评价。（2）会话评估。与综合实践活动的教师进行面对面的交流，听取教师的自我评价，确认教师的优点和成就。与教师讨论他们的进步和专业知识，分析问题和不足，研究解决方案和措施，并规划未来发展的方向和目标。（3）讨论评估。教学研究组或项目组的教师将根据综合实践活动教师在准备，讲座，教学和研究以及培训活动中的表现，进行实际评估。（4）问卷评估。通过问卷调查，学校广泛听取学生和家长对综合实践活动中教师工作的看法;通过学生活动的教学成果等教材，了解教师在综合实践活动中的表现。（5）显示评估。学校组织学术委员会定期开展综合体验活动教师交流和展览活动。在活动中，主要内容包括两个方面：一是利用PPT展示设计全面的学期实践活动，开展活动，评价活动和活动成果;第二种是使用文件夹来显示学生活动文件。学术委员会当场对评分进行了评估。该方法不仅对综合实践活动的教师进行了客观公正的评价，而且交流和分享了一学期的工作，有效地促进了学校的综合实践活动。