关于《下载图片》一课的研究与实践(三)

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教师：同学们，你们知道今年上海世博会已于5月1日开幕了，那你们去游览了吗？最吸引你的是什么呢？
学生: 风情各异的场馆，精彩的表演，美丽的风光……
教师：简单介绍世博会，展示课件，通过这节课，让我们来更全面的“游览”世博会吧，引出课题。
设计意图: 创设疑问，激发学生学习的兴趣，让学生很快进入到课堂中来。
2、自主探究，学习新知。
教师：要找图片我们得先来认识一个超级帮手——百度网站。它提供了很好的图片搜索功能。教师演示打开百度网站方法。
    提问：百度搜索界面清晰，在这个首界面中，你能看到些什么呢？
    学生：有一条长长的框，有“新闻”、“网页”、“图片”、“视频”等分类标签，……。
教师：那我们要搜索图片，你觉得该选哪个标签比较合适呢？
学生：图片。
教师在此强调，搜索图片时，要在这个“图片”上单击一下，这样可以最便捷的进行图片的网上搜索。
教师：请同学们讨论选图片标签后，我们可以在这个搜索框中填上什么搜索关键字呢？
学生讨论后得出：上海世博会、上海世博、世博会等
教师引导学生集体来分析关键字的内容。
尝试小练习：请同学们自已试一试，通过不同的关键词，看看你都找到些什么样的图片。学生实践操作搜索上海世博会的相关图片。
教师小结：师生共同总结搜索图片关键词的合理选择及相关页面的操作选项。
教师：除了百度网站外，你还知道哪些网站提供搜索图片的服务呢？
学生：搜狗、谷歌、中搜……
教师：那请大家选择其中的一个，同样试试搜索一下上海世博会的相关图片。
学生：操作尝试练习。
教师：今后我们可以通过不同的搜索网站来进行图片内容的搜索。刚才通过百度网站，同学们很快就找到了许多有关本届上海世博会的图片。这么多美观、壮丽，神奇的图片，要是可以保存到我们的电脑中，那该多好啊？请同学们自学教材，看看能不能掌握本领。
学生自学第94页至95页教材，或独立或与别的同学协作下载图片。教师巡视辅导。
教师：通过自学教材，很多同学都已经能把网上搜索到的图片保存到电脑中了，真是了不起。谁愿意演示一下，你是如何保存图片的呢？
请一生演示，教师通过教学软件广播给每位学生看。谁再来试试？
经过几个学生的演示操作保存图片的方法，师生共同总结操作的步骤。教师根据学生保存图片的实际情况，有针对性的引导出保存图片的位置。
设计意图：以搜索上海世博会图片为例，学生初次尝试，鼓励有一定基础的学生进行讲演，以此来带动帮助学有困验的学生。通过学生的自学，尝试，演练，一方面可使全体学生对“保存图片”过程有个清晰的认识，另一方面培养学生的自学，合作，概况的能力。
教师：刚才同学们在保存图片时，有的以计算机默认的文件夹进行保存，有的保存在桌面上，还有的保存在D盘里等等都有。我们在使用计算机时，要养成一个良好的使用习惯。对于存放的内容最好要归类，这样便于我们今后的查找和使用。接下来，请同学们两两一组，一起学习教材第91页至93页的内容。
学生：参照教材，协作学习如何建立文件夹，并学会给文件夹改名。教师巡视辅导。
教师：在刚才的自学过程中，老师发现不少同学非常的动脑筋，交流的也很好。现在谁来操作给大家看如何新建文件夹，并给文件夹取名的。
学生：三到四个学生进行操作演示，全体学生一起观看。
针对其中学生的操作，教师请学生点评，教师进行最后的辨析。其中特别要让学生对操作过程中的一些错误情况，要知道如何应对，如当删除文件夹名字却没输入新名称就按下了回车键，出现错误提示后该如何应对。
设计意图：通过让学生来操作演示，让全体学生明白新建文件夹的相关系统知识内容及其操作过程中易出现的一些问题及对策。这样由学生自学，尝试，合作探究来发现问题，解决问题，既让学生掌握了本领，又可以让学生充分得到锻炼，不断提高自身的信息素养。
3、巩固应用，体验成功
教师：通过刚才的学习，同学们已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图片的方法，还知道了如何来新建文件夹并给其命名。接下来，我们以四人为一小组，一起来制作一张“城市让生活更美好”的主题宣传海报。制作前，请每组进行合理的分工。
学生：分工协作，网上搜索、下载本届上海世博会的精彩图片，并进行整合设计。教师巡视辅导。
4、多元评价，强化新知。
教师：通过屏幕转播的形式，让本组学生谈谈如何制作这张宣传海报的，并让别组的学生进行综合评价。
其中特别重点的是引导学生讲清如何来制作这张海报的，而不是侧重于对于海报的艺术性，美观性等方面的评价。
设计意图：通过对学生作品的展示与评价，不但满足了学生的表现欲望，鼓励大胆表现自己，同时也是对本课教学内容进行再梳理，强化学生的认识。
5、归纳总结，课外延伸。
教师：今天这节课，我发现大家的收获很大，谁来说说，这节课你都掌握了哪些内容？
学生：归纳搜索、保存图片及新建文件夹并改名的操作步骤。
教师：希望大家用学到的知识，在课后制作出更美，更精彩的内容来。
设计意图：鼓励肯定学生的学习，提出新要求，让活动延伸到课外。最终使学生的操作技能，思维能力，信息素养不断提高。
  板书：                  20 下载图片
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