《小学信息技术（上册）》“龙芯版”《第1课快来认识新朋友》教学案例(三)

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（2）小巧灵活：节省空间，摆放灵活
（3）节能低碳：龙芯电脑主机功率不足20W，仅为普通计算机主机功率的十分之一。同学生算一笔帐，以50台计算机为例，显示器同样为17寸液晶显示器（功率100 W），以每天开机5小时计算，原有计算机主机功率为200W，机房计算机能耗为（200+100）*50*5=75000W，相当于每天耗电75度，而龙芯电脑机房（14+100）*50*5=28500W，相当于每天耗电28.5度，这样龙芯机房每天可比普通机房节电46.5度，一个月以20天计算就是930度，一学期，一年就更多了。不算不知道，一算还是相当可观的。
（4）绿色静音：龙芯电脑采用的是散热片散热方式，避免了风扇的噪音污染，让信息课堂更加安静。
[通过图片展示，数据对比等方式让学生知道龙芯计算机的优点，尤其是绿色节能是龙芯电脑的突出亮点，符合当今低碳生活，低碳校园的理念，以此培养学生支持民族产业的意识，激发学生的爱国主义情感。这部分内容仅作简单介绍，让学生有所了解即可。]
3、我的龙芯我知道
（1）龙芯计算机的组成
学生观察龙芯计算机，结合教材了解龙芯计算机的组成部分。
（2）龙芯计算机的开机
先开显示器，再开主机。
[虽然开机需要两步，但符合大部分同学的操作定势。最新推广的龙芯一体机的开机更为便捷，如同开电视机般，一键开机即可。]
（3）龙芯计算机的桌面
教师电子教室演讲讲解龙芯计算机桌面的几个基本组成部分。
[LINUX系统同WINDOWS系统一样，同为图形操作界面，对学生操作的影响几乎可以忽略不计。况且学生接受新事物的能力要比成人强，在信息技术方面犹如一张白纸，就更容易接受]
（4）龙芯计算机的关机
指名学生演示，然后学生操作。弹出“关机”窗口后学生了解一下即可，然后按[取消]回到桌面。
[右下角关机按钮，或者开始菜单中的关机按钮均可，让学生选择喜欢哪个就就用哪个。]
教师结合以上四个方面讲解鼠标的基本操作。
[基本的鼠标操作对大部分同学而言已无障碍，只要适作点拨，强化“单击、指向”等概念。个别同学个别指导即可。]
操作时充分发挥同学相互帮助
4、我的龙芯我作主
展示老师计算机的漂亮桌面，出示任务：你会给你的伙伴换件新衣服吗？
（1）引导学生自学课本第5页，自主尝试。
[充分利用教材，培养学生自学能力，培养学生自主探究的精神。]
（2）教师利用多媒体电子教室演示，让所有同学完成任务，同时引导完成的同学进一步探究，尝试其它选项的设置。
[体现分层教学的思想，让所有同学都学有所获！]
5、我的龙芯我爱玩
教师引导：同学们学得很认真，小伙伴要奖励你们一个有趣的游戏，它的名称叫“土豆小子”，它位于“开始”菜单的“寓教于乐”下面，你能找到吗？
学生尝试寻找，鼓励找到游戏的同学帮助未找到的同学，大家一起玩。同桌、同学互助，让所有同学都能体验到游戏的快乐。
[积极开展同学互助活动，以帮助同学为荣，培养团结互助意识。一些游戏积极分子必定会发现在“寓教于乐”下面还有别的游戏，如果他有能力玩就让他自己去玩吧，无需制止，让学生的第一节信息技术课在快乐游戏中收尾。]
6、我的龙芯说再见
下课铃声响了，请同学们正确关闭计算机。
[强调正确关闭计算机！]
十、教学反思：
1、起初我担心学生已有WINDOWS系统的操作经验是否会影响到LINUX系统的操作，实践下来，这个担心可以排除。因为总体来说，学生接触计算机的时间还很短，还未形成WINDOWS系统的操作定势，因此同为图形操作界面的LINUX系统对学生操作的障碍基本可以排除。况且学生接受新事物的能力要比成人强，在信息技术方面犹如一张白纸，就更容易接受LINUX系统，想象发挥的空间更大。
2、龙芯计算机在程序运行速度上确实与当前流行电脑有很大的差距，但对于小学信息技术教学而言，只要够用，好用就行。如同学开车不需要用宝马奔驰，扬长避短，让学生了解龙芯计算机的优点，爱上龙芯计算机。
3、营造宽松的学习氛围，有助于提高学生学习的效率，让同学自己挑选座位，满足学生的愿望。好心情，必定带来学习的高兴致。

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《小学信息技术（上册）》“龙芯版”《第1课快来认识新朋友》教学案例(三)