学校方面应该加强对教学场地及设施的建设，农村小学应该结合学校的实际情况和学生的身体情况，建设具有针对性的设施，帮助农村小学开展教学。例如，农村小学可以根据学生的需要增设多媒体课堂，如微课，以及交互式白板。交互式电子白板与传统的教学模式相比具有多种优势，交互式白板主要是利用电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪进行教学，这就使整个教学的情境更直观、更具体、更生动。交互式电子白板的使用，可以在很大程度上提高学生的学习兴趣，从而使学生快速地融入教学当中，教师也可以丰富教学内容，使教学的形式丰富多彩。 

（四）全面解决留守儿童问题  

针对当前家庭和学校之间缺乏有机的合作与沟通状况，建立行之有效的运作机制。政府要加大对留守儿童关爱的宣传力度，培养全社会关注留守儿童的良好氛围:学校要采取一系列措施加强对学生的抗挫折和困难的教育，增强他们的心理承受能力，保证他们的健康成长。学校还应该多展开家庭和学习沟通的活动，让家校联手为孩子们建立最坚强有力的保护网。学校和家庭应多给留守儿童一些关注，鼓励和帮助。爱是教育的基石，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。

（五）建设名师工作室 

教师应该从不同的渠道增加自身的教学水平，增强自身的教学责任心，时刻关注问题学生的心理，激发学生的学习兴趣，最大限度地达到预期的教学效果。农村小学以名师工作室为核心，以工作室成员为基础，不断地发展和扩大规模，吸纳具有相应能力的教师，不断壮大工作室，升级工作室，进而构建专业的教师团队。同时，在名师工作室构建的结构上要注重多元化、多层次、多梯度、多领域。每一层次都要有核心人员、骨干人员。构建具象化的教师发展共同体结构，由名师组成第一梯队；由骨干教师、教研组长等构成核心力量的第二梯队；由普通教师、青年教师、重点培养教师等构成第三梯队。总之，针对我国农村小学教育的现状，教师应该对其中存在的问题进行针对性的研究与分析，通过多种方式来改变教学观念、教学方法，以及自身的教学水平。学校也要结合自身的情况建设具有针对性的教学设施来实现辅助教学的目的，通过这些方式的改变最终实现提高农村小学教育的目标。 

四、结束语

上述观点，是我针对农村小学教育现状的一些不太成熟的思考，但是目的只有一个，希望全社会都来关心，支持基层教育，奋力推进农村义务教育的均衡发展，努力提高农村小学教育的教学质量。 

五、参考文献： 

[1]王洪彪,张艳侠.农村小学教育的现状及对策[J].现代教育科学(小学教师),2010(5):10-11. 

[2]柯国兴.农村小学生家庭教育现状和对策[J].中国农村教育,2007(11):16. 

[3]姚岁清.农村小学的教育现状及对策[J].教师,2010(30):120-121.