论优秀班风的建设(二)

因此，一个班级有了正确的舆论和良好的班风以后，就会产生-股无形的力量来支配所有集体成员的行为和集体生活的方式，所以说这也是一种潜移默化的教育力量，但发挥的作用却是不容忽视的。

三、要在班级内实行细致到位的学生民主管理。

记得有一位教育界的名人说过: "抓要 抓在细微处，落要落在实效中”，所以班主任工作就必须从细微处入手，再兼顾全面，才能使班级管理工作卓有成效，但是一方面在细致管理的基础上，另一方面还应该充分地发扬民主。那么，如何发扬民主呢?就是说作为班主任就应该有意识地去让学生一起 参与到班级的管理工作中，创设各种各样的学生表现机会，借以充分地调动班级内每- -位同学的积极性和主观能动性,形成民主管理的气氛，使学生自我表现的心理要求得到不同程度的满足，民主意识得到很好的培养，管理能力自然也就在不断的实践和参与管理中得到了锻炼和增强。多年的班级管理实践中，我一直参照全国特级教师魏书生老师的一些做法，在班内实行"多层次管理制"。第一层管理:由七名中队委组成，采用班值的方式，负责班级内各项工作的监督管理和总结。第二层管理:由大组长和小组长组成，他们分管各小组的学习和卫生。第三层管理:由各门功课的课代表组成，负责各门学科的学习情况，及时收交作业本并辅助任课教师做-些力所能及的工作。第四层管理:由多位职责长组成，负责班内各项小范围工作，如"班级图书馆馆长"、“灯长”、"桌长”、 "门长"、"窗.... .等， 把班内各种大小而又琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。

当然，以上各层负责管理的同学均可以通过民主选举和毛遂自荐的方式来选举产生,因为这样产生的学生干部在班内发挥的作用往往会比较大。理由有两个，首先这样的同学，学生一般会比较信任他，他说的话在班级内的作用会比较大;其次，这样的同学往往积极性比较高，愿意主动参加班级管理，而不是被动的。

四、要培养一支富有战斗力的班干部队伍。

每一个良好的班级，都必须拥有一批紧紧团结在班主任周围的积极分子，由他们组成班干部队伍，去带动全班同学去努力学习，团结拼搏，以实现班级的奋斗目标。所以说班干部队伍的优劣对一个班级的健康成长是相当重要的，诚然，- -支班干部队伍的战斗力也需要通过班主任老师的悉心培养，否则，也是难以带动整个班级的进步的。那么，我们又该如何来培养我们的班干部队伍呢?

我认为主要可以从以下两个方面入手:

首先，班干部的产生，- -定要通过民主选举的方式产生。

因为只有民主选举产生的班干部队伍，在班级内开展工作时，别的同学才会比较信服，才会遵照班委的要求去做，也就是说凝聚力和向心力会比较强大。假如，班干部队伍都是由.班主任老师指定的话，-般同学当时嘴上不说，心里-定会有许多这样那样的意见，那么这种意见当时尽管不表露出来，但是一到关键时刻一 定会暴露出来,从而造成班级管理中的许许多多麻烦，进而影响到整个班级的建设。

记得，有一个学期，我新接了一个五年级班，由于当时我的手头工作比较忙，就决定暂缓对班干部队伍的及时调整，而是沿用班内上学期的学生干部，打算过一阶段再通过选举来调整班委。结果在近两个星期的教学工作中，竟然有多位同学向我反映，说:“有一些不称职的班干部希望老师通过民主选举及时更换。因为这些学生干部在上学期的工作中就已暴露出了许多的缺点，在班级造成了一些不良的影响，同学们意见很大，本来认为新学期了，老师一定会在班级内采取一些新的措施，结果竟然没有什么变化，所以大家普遍比较担心这样下去会影响整个班级的建设，进而妨碍大家的学习。"听到这些消息后，我顿时认识到了自己的疏忽，于是,马上表扬了这几位向我反映情况的学生，对他们这-种关心班级的精神表示了肯定。同时在第二天就利用了一节课，在班级内开展了-次民主选举工作，选举产生了班级内新的班干部队伍，并向每一位班干部明确了职责要求，要他们既要各司其职又有团结合作。务必把班级的良好班级风气继续保持下去。

其次，要经常和班干部们进行沟通，做到及时了解班干部的心理状态和班级里其余学生的学习状态。

如果说在班级管理中，要及时的发现、教育和培养好班干部，是管好班级的重要-步的话。那么经常与班干部保持良好的、经常性的沟通，就是完成此项工作的关键。但是，在一般的学生进入高年级后，许多的学生干部在他们的心态和行为等方面会与班主任老师渐渐地产生许多的说不清道不明的隔阂，所以应该说老师与学生之间的沟通肯定会有一定的难度。从而给班级管理带来这样那样的不便。那么作为班主任老师又该如何克服这一问题，与学生干部进行良好的沟通呢?我经过多年的班主任经历，作了一些简单的总结，得出以下经验，与大家共同来探讨。

第一步是要在班干部开展工作时，对他们进行细致地指导。