校长在学校管理中决策优化的研究(九)

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发现问题是决策过程的起点。校长要重视和培养自己发现问题的能力。发现问题是校长决策的前提条件，发现决策中存在的问题需要大量的知识、丰富的管理经验、与时俱进的思想等，校长作为肩负学校兴亡、师生发展进步的领导者，应该具备发现问题的能力，根据形势发展、环境的变化不断提出新的决策。校长要有立足现实、实事求是的思想意识，要有捕捉、发现未来事物发展趋势的超前意识，通过预测环境中的各种问题，经过调查研究、进一步诊断、提炼问题、建立问题系统。校长可以通过学习、读书、参加培训等方式提升自己发现问题的能力。其次，校长不仅要提升自己发现问题的能力，也要鼓励下属提出问题，建立合适的问题反映渠道，拓宽发现问题的渠道。

五、倡导以人为本的教育理念

决策是管理者教育思想外化的一个具体体现，只有以先进的教育思想和办学理念作为支撑，校长才能做出正确的决策。学校只有在办学理念上立足本校的发展，推进素质教育改革，培养具有创新意识的人才服务于社会符合现代教育发展理念。在这一理念下，建立科学规范的教学体系，才能引领学校的全方位发展。

学校的主要管理对象是人，其管理活动是“为了人”、“塑造人”，并且要“依靠人”。校长要树立以人为本的办学理念。以师为本。教师是发展教育事业的骨干力量。以人为本要求在教师管理工作中学校要尊重、信任、赏识教师，激发教师的工作热情，提高教师发挥主导作用的能力。以生为本。学校管理工作必须围绕教育、培养学生这个中心进行。学校管理贯彻以人文本就是要求在学生管理过程中善待学生，突出学生的主体作用，对学生知心、关心和真心，帮助学生在师生交往中、在学习活动中获得积极愉悦的体验。

六、积极推进多元化的决策方式，鼓励多方参与决策

校长在决策方式上，提升个人决策能力的同时，要积极推进集体决策、教师参与决策、学生参与决策以及家庭、社区参与决策。

1、个人决策

在学校管理活动中，校长个人决策是不可或缺的一种决策方式。校长的人格力量、学识水平、能力程度都会影响师生对其决策的信任度和追随感。这就要求校长坚持“以人为本”的决策理念。校长作为学校管理的决策者，要敢于独自承受决策的压力和责任，敢于对决策的结果负责。

2、集体决策

会议是学校领导组织讨论、进行集体决策的重要形式，校长在组织决策性讨论会时，必须充分注意以下四点：首先，在会议之前要作好充分的准备，明确讨论会的时间、地点、与会人员；充分认识到开讨论会的重要性，必要的时候作好调查研究，征询各方面的意见，并做好会前的文案工作；其次，校长作为会议的主持者，要能把握住会议的气氛；在主持讨论会的过程中，要给予与会者充裕的思考时间；通过发动头脑风暴的方式，集思广益，充分听取各方建议，第三、校长在会议中，校长要积极引导与会者紧紧围绕会议主题充分发表意见，要主动引导教职工更多地参与到决策的过程中，激发与会者发言的积极性，为实现决策的科学化奠定基础。第四，校长要善于对会议作出总结、归纳并最终形成决议。

3、教师参与决策

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