论幼儿园健康教育的问题 (一)

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论幼儿园健康教育的问题

【摘要】健康是一个人生活工作的基础，也是一个民族兴旺发达的基础。由于身心各机体发育还很不成熟，抵抗力差，容易受外部环境的影响，幼儿健康就显得尤为重要。我国《幼儿园教育指导纲要》中指出：“树立正确的健康观念，重视幼儿身体健康的同时，更要重视幼儿的心理健康。”幼儿园的健康教育工作应该以身心并重为基点，在注重幼儿身体健康的同时，做好心理健康教育工作。但是，当前很多幼儿老师及家长只认识到身体健康的重要性，对幼儿心理健康了解甚少。幼儿园健康教育中存在着很多问题，需要我们去解决。本文主要从健康及幼儿健康的定义，幼儿健康教育的重要性，幼儿园健康教育的现状，遇到的问题及相应的对策几方面做了简要的论述。

【关键词】幼儿园健康教育对策

一、健康教育的现状和问题

（一）健康及幼儿健康

健康的概念早已有之，但是对健康的认识却不尽相同。对健康的认识大致经历了以下几个阶段。最初的“健康”指健全与完整，包括体格魁梧、聪慧以及精神的得救；古希腊希波克拉底认为健康是平衡问题，提出了“四体液学说”；到中世纪教会控制了社会和精神领域，医学只能关注治疗躯体疾病；到十八到十九世纪，人类开始用生物学的观点认识生命与健康的关系；到二十世纪中叶，人类认识到健康是生理心理和社会的健全状态，而不只是没有疾病。世界卫生组织与1947年成立时，在其宪章中就曾经给健康下过一个定义：“健康是躯体上、精神上以及社会适应上的完好状态，而不是没病或虚弱。”

1、生理健康

生理健康主要指生长发育正常，身材匀称，体重适当，体魄健壮，动作协调，反应灵敏，体内代谢稳定，适应外界变化，对一般疾病有抵抗力，没有躯体疾病等。世界卫生组织认为，人的身体健康主要表现在以下几方面：有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不感到紧张；处事乐观，态度积极，乐于承担责任；善于休息，睡眠良好；应变能力强，能适应外界环境的各种变化；能抵抗一般性感冒和传染病；体重得当，身体匀称，站立时头、肩、臀协调；眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎；头发有光泽，无头屑；牙齿清洁，无龋洞，无痛感，无出血症状，齿龈颜色正常；肌肉、皮肤富有弹性。

2、心理健康及社会健康

心理健康主要包括:具有良好的情绪和情感,坚定的意志, 统一协调的行为，正常的智力对自己和他人的复杂情感的认识和接受能力，表达情绪的能力，独立的能力以及应付各种应急原挑战的能力，没有精神疾病等。世界卫生组织认为，认得心理健康的主要变现是：对现实具有敏锐的知觉；热爱生活，热爱他人，热爱大自然；能和少数人建立深厚的友谊，并有乐于助人的热心；具有真正的民主态度、创造性观念和幽默感；在所处的环境中能保持独立和宁静；对于最平常的事物如旭日朝阳，都能经常保持兴趣；能承受欢乐与忧伤的考验；注意基本的哲学和道德的理论；社会健康主要指适应社会环境,具有实现社会角色的能力,为社会做贡献,与他人和睦相处,建立起积极的人际关系,以及良好的生活行为方式等。[注释

李鲁《健康导论》，浙江，浙江大学出版社，2006年版，第2页 ]

（二）幼儿健康的特征

幼儿健康是指幼儿期各个器官、组织的正常的生长发育，能较好地抵抗各种急、慢性疾病；性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。一个健康的幼儿，不仅要体格发育正常，形态端庄无异常，体能无障碍，而且要活泼愉快，自信自主，富有好奇心，乐意分享和合作。

实习时的班里有一个叫张昊冉的小朋友，身高体重各方面都在正常范围内，吃饭从不挑食。上课时不论是英语还是儿歌宋词，都能专心听老师讲，并且很快记住老师所教的东西。美术课上，能发挥想象画出各种各样的图画。跟小朋友都能很好相处，共享玩具和好吃的，经常有好多小朋友跟她一起做游戏。也很听老师的话，经常帮老师收拾桌子等。户外活动也很积极，是幼儿园老师经常表扬的对象。

（三）幼儿园健康教育的意义

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