幼儿早期阅读能力的培养(一)

幼儿早期阅读能力的培养

目       录

一、早期阅读对儿童发展的意义……………………1

（一）早期阅读促进幼儿语言的发展…………….3

（二）早期阅读有利于儿童的健康发展………….4

二、建议………………………………            1

（一）家长方面…………………………………2..

    （二）幼儿园方面………………………………3

参考文献………………………………………………7

随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读开始引起人们的关注。早期阅读通常是指0-6岁学前儿童通过变化着的色彩、图像、文字或凭借成人讲读来理解读物的活动过程。早期阅读对儿童各方面的发展有重要意义。

一、早期阅读对儿童发展的意义

（一）早期阅读促进幼儿语言的发展

1．早期阅读有助于幼儿养成良好的听说习惯

早期阅读离不开优秀的儿童文学作品，在儿童文学作品中，勇敢地小马、温和善良的小羊羔和凶狠残暴的大灰狼等一个个生动活泼的形象深深吸引着幼儿，其中的故事情节深深牵动着他们的心。因此他们会屏气凝神地听，幼儿在听完故事后教师或家长就应该有目的地问幼儿：“你喜欢这个故事吗？你最喜欢故事中的哪个小动物？”这就要求幼儿有目的的、专心地听，经常性的进行这种教育，能逐步培养幼儿良好的听说习惯，还能培养幼儿在听的时候对所听故事内容进行分析和评价的能力。

2．早期阅读能帮助幼儿习得最佳的语言模式

语言文学作品在向幼儿展示成熟的语言时，往往突出作者精心展示的词汇，并且给幼儿一些十分贴切作品内容的象征性的语言。在文学作品中我们经常听到这样的语句：“种子说，下吧、下吧，我要发芽；梨说，下吧、下吧，我要开花”“袋鼠妈妈走在最前面，袋鼠娃娃一个跟一个在后面，像一列小火车。呜呜呜！小火车开回了家”等等，这些形象化的语言能够更清楚、更准确、更具体形象地表达人对各种事物、人物意境的思想、观点和印象。对于处在早期发展中的幼儿来说，他们的认知思维特点也决定了形象化的语言对幼儿有极大的魅力。幼儿在倾听故事时会获得一种满足的优越感，并逐步了解用这种形象化的语言所产生的效果。如果我们静下心来听孩子们谈话，他们能淋漓尽致地表现文学作品中的人物形象。正因为这种影响，他们已经在不经意之间能够熟悉并运用这种语言模式了。如果我们静下心来听听孩子们的谈话，我们会惊讶地发现，他们从文学作品中学到了许多东西。

3．早期阅读能帮助幼儿使用恰当的语言进行交往

幼儿是社会中的人，他们的语言发展，包括了对多样化语言的适应力、理解力和运用力。假设一个孩子从小只与父母交往，那么他在打开自己的家门后便会处处产生各种可能的“语言障碍”。只有从小接触各种各样的语言，才能使他们逐渐发展起具有交往价值的语言能力。在幼儿文学作品中，幼儿不仅可以从故事、童话和诗歌中学习我国汉语，从中感受到中国少数民族及世界儿童文学的特殊韵味，帮助幼儿使用恰当的语言与人交往。

4．早期阅读能帮助幼儿创造性地运用语言

在什么样的环境下说什么样的话，对什么样的交往者做出什么样的语言反应。这是幼儿创造性地运用语言的一个方面。幼儿学习的各种文学作品中，均有不同的人物形象，不同的故事情节，幼儿在熟悉故事角色间对话的基础上会创造性的运用语言，续编故事或创编故事。由此可见，早期阅读是幼儿语言教育的一项重要内容，在幼儿语言发展中有着非常重要的作用。

(二)早期阅读有利于儿童的健康发展