激发幼儿兴趣和主动性(三)

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1、家园合作引导教育共识

（1）家长提高育儿的沟通意识

培养幼儿良好的行为习惯，仅由幼儿园教育是远远不够的，这需要家庭与幼儿园的双向合作。幼儿园教师和家长应经常进行相互交流，共同出谋划策提出建议，相互反馈教育效果，只有这样才能取得共识，达到同步教育，促进幼儿发展。当然实现家庭与幼儿园的相互沟通并不是件易事，它需要双方共同做出努力，其中幼儿园应形成主力作用，主动创造条件，排除家长的种种顾虑，打通沟通渠道，充分让幼儿园与家庭建立密切的联系，在相互沟通了解的情况下，才能达到教育幼儿的一致目的。

（2）提高家长对“培养良好行为习惯”的认识

著名教育家陈鹤琴先生所言：“幼稚时期对儿童一生非常重要，所以幼稚教育是儿童的基本教育，儿童在这个时期关于习惯、知识、言语、思想各方面都打了很深的根基。倘若在这个时期，根基稍梢不稳，将来要想建造健全的人格，也就不可能了。”他强调了幼儿年龄越小，思想可塑性越大，越容易建立动力定型，因此对幼儿习惯的培养是非常必要的。从幼儿开始就应该注重提早让他们进行各种良好的行为。作为教师，我们首先要帮助家长，提高家长对“培养良好行为习惯”的认识，引导家长实施全面发展的教育，给孩子自信，克服对孩子过度保护的欲望，让孩子滋生出良好行为的思想萌芽，并在日常生活中言传身教。

2、帮助家长提高科学育儿的水平

（1）帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性

幼儿是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发展与性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。幼儿园应主动向家长宣传幼儿期家庭教育的重要性，让家长改变“树大自然直”的错误观念，或是以经济社交“忙”为借口，把教育的事情单方面推托于学校的想法。育儿如同自行车车轮，需要幼儿园与家庭同步并行，才能形成合力达到事半功倍的效果，两者缺一不可。家长应该正确认识到自身对教育孩子上起着重要的、不可替代的作用，应该尽到自身的责任。

（2）帮助家长树立正确的教育观

家长的教育行为取决施教观念。当前，我国多数幼儿家长对于发展观、育儿观等方面都存在认识不全面的问题，导致一些家长在对孩子的教育上步入误区。比如：大部分家长认为向孩子头脑灌输大量的知识便是智力开发，并认为这就是早期教育；有些家长忽视幼儿社会性的发展，让孩子学会一技之长，便认为能成才、成星，不重视孩子的性格品德、行为习惯的培养；还有些家长教育观念陈旧，不适应时代发展的要求。因此，幼儿园要帮助家长端正教育孩子的态度和改变教育的观念，树立孩子在体、智、德、美、劳各方面和谐地发展的思想，树立面向未来、从幼儿开始、培养社会主义一代新人的观念。

（3）向家长宣传育儿知识

当前不少家长对孩子的期望过高，但又难以做到因材施教的效果。他们对幼儿的生理、心理特点认识不全面，缺乏科学育儿知识。有的家长对孩子娇惯溺爱，有的简单粗暴；有的家长对孩子过早地进行定向教育，有的家长不主张孩子玩游戏，认为玩游戏是学不到知识的，对幼儿施行小学化、成人化的教育等等。向家长宣传有关幼儿身心特点和科学保育、教育的知识，让家长了解教养孩子必须遵循科学规律，坚持严爱结合、以正面教育为主、以身作则以及教育一致性等教育原则，从中促进幼儿养成良好的行为习惯。

3、提倡家园相互配合，实现系统教育

幼儿园家长的工作目的是：实现家、园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。所谓“家园配合，同步教育”，主要是幼儿园向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长提高家教水平，这是家长工作很重要的一项内容。向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长提高教养孩子的水平是为了家长更好地教育孩子，是为了使家园能配合一致地进行教育，促进孩子的发展。

（1）家园联系表的重要性

建立家园联系表，其目的是幼儿园在行为习惯方面对家长提出具体要求，由家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。家园联系表根据幼儿的年龄和普遍存在的问题设立具体内容：早起早睡、有礼貌、独立进餐、自己的事情自己做、早晚刷牙、爱劳动、不挑食、不挑穿、爱护并能收拾玩具等等。家长根据幼儿的表现情况进行记录登记，并于每周五的下午进行总结。经过教师认真细致地整和统计，对在某些方面有明显进步的幼儿进行表扬。可采用设置小红花园地的形式，如午睡小红花、进餐小红花，讲卫生小红花，爱劳动小红花等，比一比谁获得的红花多，谁的进步大。抓住时机，多采用正面教育，激发幼儿积极向上的心态。

（2）家长园地和家园信箱

家长园地是教师与家长之间沟通联系的特设的专栏，以此可使家长们了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容和对不同阶段幼儿的不同要求，配合教师做好教育工作。家园信箱主要是向家长介绍必要的教育信息、教育子女的科学方法等，家长也可把自己的见解和要求，通过信箱反馈给教师，以此构建互动的平台，实现幼儿园与家园之间的互动。

(3)家长沙龙

家长沙龙是组织家长围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯中的若干问题进行讨论的一项教育活动。在活动讨论中，家长可以提出明确的培养幼儿爱劳动的品德是形成高尚情操的重要条件，也可以请有经验的家长谈谈自己在培养孩子行为习惯方面的做法与体会。在日常生活中，有些家长忽视这方面的教育，不放手让孩子自己动手，孩子只想“人为我取”，不想“我为人用”。家长应从自我服务性劳动做起，教育幼儿自己的事自己做，自己穿脱衣服，同时也要为他人做事，为他人着想。因此，通过这种交流形式，让家长之间互相学习和吸取更多有益于育儿的心得知识。

四.总结

一个小小的习惯的养成都需要21天，那么一个孩子良好习惯的形成就需要从小培养了。那么他需要的则是幼儿园，家庭，社会三方面共同努力，使幼儿在良好的环境中进行行为练习与行为实践，从而更好的巩固和培养出良好的行为习惯。在实践中发现家园结合，事半功倍。一方面利用家园联系，家长沙龙会，家长谈话、家长信箱，家访回访、专家介绍等各种形式的宣传，良好的行为习惯对孩子成长的重要性，提高家庭的育儿意识。另外，还需要搞好家园间的经常联系与沟通，需要更加深入探究个别化的家长工作，方能实现家园相互配合、同步教育，达到理想中的效果，只有家园合作，才能使幼儿养成良好的行为习惯，并受益终身。

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