对一个幼儿园儿童礼貌教育现状调查研究及其建议(三)

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教材一直都是教学中至关重要的物品之一，没有教材就像是社会没有法律一样，所以在幼儿礼仪教育过程中，幼儿园要积极的引进关于礼仪的教材，要通过层层筛选选择孩子能够读懂、听懂的教材，于此同时还要确立教材体系，保证每个教材的使用都能够帮助教师进行礼仪教学，没本书能够顺应儿童的心理特征，更好的让孩子接收，久而久之我相信学生的道德修养肯定会得到提高，礼仪教学质量也会得到提升。

我国现今的教学教材，在进行整体设计过程当中，往往重视理论知识，教材设计，却忽略了德育教材设计，虽然近年来国家在教学时业整体开展过程当中越来越重视德育教学观念的渗透性却并没有。针对德育教育观念进行详细教材的设计，导致在对幼儿的道德品质进行建设过程中，缺乏相应理论知识的引导，最终在引导过程当中产生一定问题。完善教材体系往往能够更好地保证，当今教师在平时教育事业开展过程当中，对幼儿礼貌品质培养过程当中，依据教材中的事故点力，更好的将相关的道德品质渗透到教学活动当中。

（三）积极开展礼仪教育活动

现在我国大多数幼儿园教师一直都在顺应国家教育措施的改革，太过于注重学生的身体发展，在日常的教学活动中通常知识注重学生的生活常识的发展和身体健康，完全没有注意到每个幼儿的道德修养和综合素养，随着孩子岁数的增长这种礼仪教育活动变得越来越难开展，对此为了使得幼儿礼仪教育得到落实，幼儿园要积极的进行指导，并对此要积极的看展礼仪教育活动，保证幼儿的礼仪教育不受到制约。

结论

综上所述，研究幼儿园礼仪教育现状及其建议是非常有必要的，通过研究幼儿礼仪教育的社会意义展示出幼儿礼仪教育的重要性，随后再分析我国幼儿园儿童礼貌教育现状找到解决幼儿礼仪教育问题的对策，并且通过本文章指出，建设礼仪教育新环境、完善建材体系以及积极开展礼仪教学活动可以有效的对幼儿进行礼仪教学。总之，幼儿礼仪教育的组织和开展不仅可以使幼儿形成良好的礼仪行为，还可以促进孩子身心全面和谐发展，进而为孩子今后的成长奠定良好的基础。

参考文献

[1]谢丽晓.幼儿园心理健康活动中的礼貌用语培养[J].贵州教育,2017(11):24-25.

[2]李琼.西方儿童教育理念的张力场及其启示——以儿童“礼貌教育”为例[J].外国中小学教育,2009(07):35-38+9.

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