创艺美术教学法在幼儿园教学活动中的应用(六)

幼儿的创造力和幼儿情绪情感有着内在的关系。好奇心让孩子有了探索的动力，如果对事情没有丝毫兴趣，探索就无从谈 起，创造更是无水之源。可见，想要幼儿主动探索，发展幼儿自己的兴趣和爱好是十分必要的，有兴趣之后，他们才有能力表达自己内心的想法。正是因为好奇心，孩子们很高兴参与从未玩过的游戏，尝试做所没有做过的事情，并展示他们的创造力。孩子对生活中所有的事情有着探索和发现的积极性，他们可能抬头向天空观察变化的星云，也将致力于窝在角落里 看到蚂蚁整体行进，一次又一次地摆放积木，来构建完美的城堡。因此，如果幼儿对于活动本身感兴趣，孩子们就能够更积极、热情地参与和投入进来，他们可以得到情感满足，灵魂的解放，获得自信和快乐。在设计互动活动时，教师必须找到孩子的兴趣，只有这样活动才会得到孩子们的关注和认可，创意美术术活动才可以有效地实施。

5.1.3创意美术活动要顺应幼儿的身心发展

自然教育的思想在卢梭的著作《爱弥儿》中就有了体现。自然教育符合孩子的本质，也就是说，以适应孩子的生理和心理发展的特点。不仅是卢梭意识到这一点，自然教育也是现代教师教育的基本原则，教师们认为幼儿园活动只有适合儿童的生，理特征和心理特征，才能真正促进孩子的生长。让孩子们的身心发展，是幼儿园教育的终极目标。与孩子的年龄特点，能力水平所不相符的教育活动，将会失去教育的初衷。在选择的创意美术活动主题时，我们将优先考虑这一点。我们将考虑是否建立在儿童已有的经验基础上是否是与儿童密切接触的生活主题，主题是高于或低于幼儿的当前水平。主体能否为儿童探索的兴趣。主题是否强调了儿童认知学习而忽视情感体验等。在这些想法，我们不仅要去除一些不适 应儿童身心发展的发展的主题，也进一步加强我们的以幼儿中心主题的设计理念。

5.1.4美术活动要突出创意性

想要创新，我们必须首先学会怀疑，紧随其后的是需要学会改变，了解改变是创意的重要组成部分。因为孩子的创造力不受.成年人的摆布，不仅对于美术活动和创造力，他们的创造力也可能出现在各个方面的活动实施中。鉴于这样的认识，我们应该尊重孩子们的创意，给他们在创意美术活动过程中自由表达的机会。只要孩子们中最初的基础上可以产生“改变”，教师应.给予肯定和保留他们的创造力。活动时保留了不同孩子的创意，这些创意合并成自由、独立和创新的基调，在这样的一个氛围中，幼儿的思维更加活跃和发散，他们的热情更加高涨，他们的灵感也可以继续出现。

5.2创意美术教学活动的内容

创意美术课程的教学内容性质上可以分为:绘画、手工和美术欣赏三大类

绘画

1、命题画:就是教师给一个题目或者是范围，让孩子充分发挥其想象力和创造力的绘画，如《我们一家人》、《我的同学们》等。

2、意愿画:意愿画就是让孩子按照自己的意愿，教师不对幼儿施加任何干预的绘画。这种绘画方法更适合年龄小的孩子，可以让他随意的涂鸦，并让他用语言表达出自己的绘画的内容，间接的锻炼了孩子的语言表达能力。

3、装饰画:是幼儿教师用来装饰环境最有 效的画种之一，它可以悬挂张贴在教室、走廊、孩子的房间，具有-定的代表意6的凸的回义，并深受孩子、家长和教师的喜爱。

4、滚珠画:就是用小弹珠滚动绘画出的创意画，很抽象，可以和抽象大师的绘画相媲美。

5、吹画:用墨水或者颜料滴在纸上吹出不同效果的画面，可以锻炼孩子的肺活量。

6、折纸添画:是将折纸与绘画融为一体的画，既能锻炼孩子的小肌肉群，又可以发挥孩子的想想力，是现在幼儿园活动中常见的绘画。

7、指印画:是幼儿教学中较常见的一种.画，就是让每名孩子用手指头蘸颜料印在纸上并加以装饰的画。

8、刮纸画:用竹签、棉签等在刮画纸上刮出孩子自己喜欢的造型，由于刮画纸的底部谁都不知道是什么样，所以会有很多意想不到的效果。

手工

1、纸工:卡纸、皱纹纸、海绵纸等纸工。2、布艺:布娃娃、布花、衣服、座垫等。

3、废物利用:纸杯、-次性筷子、旧报纸、废旧纸盒等。

4、泥工:橡皮泥、空气粘土、软陶等。

5.2.3美术欣赏

1、评价:让幼儿们互相评价，说出他们各自喜欢的作品、喜欢它的原因及内心的想法。

2、赏析:可以将所有的美术绘画作品放在-起，也可以是单独-个小朋友的作品给其他幼儿一起欣赏，还可以使用多媒体,或展览大厅，让孩子们欣赏好的作品，发展开拓幼儿的视野，提高他们的审美能力。

结论

幼儿园创意美术教学应该基于幼儿园创意美术教学目标、深刻理解的基础上的原则和依据，在教学实践中不断总结更好的经验，创建一个新的和有效的方法。促进孩子的全面、自由、和谐发展，发挥创意美术教学的多种教育功能在幼儿完满型人格形成中的积极作用，这样幼儿就可以受益终身。总之，在幼儿园的教育活动中，对于幼儿的艺术教育是不可或缺的一部分，艺术教育中的美术教育作为其中的一个方面，在幼儿的教学中能够促进幼儿审美意识的产生，对于幼儿的审美能力也得到很大程度的提升，使幼儿具备感受美，发现美和创造美的意识和能力，对于幼儿思维方面的创新意识的塑造具有重要的作用。可见，创意美术对于幼儿在艺术领域的发展具有创造性的作用。对于这个课题的研究也就存在着必要性，明确创意美术与幼儿审美之间的关系，对于我国在幼儿艺术教育的教学上会提供理论依据及借鉴的作用。简而言之，在幼儿园教育活动中，幼儿创意美术教育是不可或缺的-部分，艺术教育中的创意美术教育作为其中的一个方面，在幼儿园教学能促进儿童审美意识的生成，使孩子们的审美能力大大提高，让幼儿能够感受美，发现美，创造美意识和能力，对于幼儿思维方面的创新意识的塑造具有重要的作用。可见，创意美术领域对于幼儿在艺术领域的发展有创造性的作用。对于这个课题的研究也就存在着必要性，明确创意美术与幼儿审美之间的关系，对于我国在幼儿艺术教育的教学上会提供理论依据及借鉴的作用。