幼儿教师职业倦怠成因及对策(四)

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（二）教师要与时俱进，不断更新教育感念

幼儿教育师资之良与幼儿教育之成息息相关，今年来，世界先进国家莫不重视幼儿教师资之专业教育。就目前而言，幼稚园之师资需取得学士学位并修习过有关幼教分或专业训练，而毕业有些州规定须通过教师资格考试。社会在不断发展教育改革在不断深入，这些都要求教师必须树立新的人才观与教育观，不仅要教书，还要育人，允许、鼓励学生充分发挥其教育的主题作用，激发出更多的工作热情，提高工作效果。

（三）工作中积极努力创造自我

创造性思维是创造力的核心，而教学工作本身就是一种创造性工作，它要求教师必须要具创造性的思维能力。教师在长期的教育工作中，老师创造学生的同时，也注意创造自我，例如形象独特的教学风格。因材施教，对待自己和别人的教学经验上，要分寸地、批判地接受，要到既不盲从、生搬硬套，也不一意孤行，而是善于取长补短，且能不断探索出更加完善的教学经验。研究出独具个性的理论成果等等。

结束语

现今的老师不容易，现在是高科技的社会。家长送幼儿到学校在观察老师的一举一动，幼儿有不舒服或者有一点不合心意，就在微信群里互报消息，将问题弄得天这么大，老师压力来自家长。另一方面，学校园长也要开会要老师不断的优化和改变。教师职业倦怠成因出现了很多方面。工作压力、家长的压力、教师会耗费精力，热情减退。愿引起社会关注，上级进行有效的引导课程，自身做好身心调节，与同行交流共勉，让喜悦情绪在孩子们每一天的笑脸中，快乐前行！

参考文献

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