幼儿教师职业倦怠成因及对策(一)

摘  要

在现今的社会里，压力是构成现代人生活中不可缺小的一部分，因为每个有机体都必须面对来自环境或本身需求的挑战。如果我们想要生存和发展，必须要面对这些困难和挑战。今天的教师比过去的教师要感受到更多的压力。

本文浅析了幼儿教师职业倦怠的产生原因，主要表现身心倦怠、情绪衰竭，社会因素、工作缺乏创造性等方面。随着时代的不断变迁，人们的价值观开始趋向多元化，教师职业倦怠会给教育事业、学校发展、教师工作带来很大的危害，还会对幼儿产生消极的影响。我们必须要正确对待、妥善预防和解决教师倦怠的对策。本人认为相关的对策：首先，希望引起社会家长关注，上层领导关注。其次，幼儿教师要树立积极的心态，具有创造性提,提高教育教学素养,其次，幼儿教师提高自身素质。

目  录

摘要…………………………………………………………………………………I.

引言…………………………………………………………………………………1

一、研究的目的和意义……………………………………………………………2

（一）教师职业症状………………………………………………………………2

1.职业倦怠……………………………………………………………………2~3

2.职业领域……………………………………………………………………3

二、幼儿教师职业倦怠的表现……………………………………………………4

（一）幼儿教师不良的心理素质…………………………………………………4

1.消极的情绪…………………………………………………………………4

2.心理疾病……………………………………………………………………4~5

（二）幼儿教师人格………………………………………………………………5

1.工作能力的不足……………………………………………………………5

2.不良的人际关系……………………………………………………………5

3. 身体上……………………………………………………………………5~6

三、幼儿教师职业压力的来源……………………………………………………7

（一）幼儿教师职业倦怠原因……………………………………………………7

1.社会因素的影响……………………………………………………………7

2.个人因素的影响……………………………………………………………7

3.学校组织因素的影响………………………………………………………8

四、缓解幼儿教师职业倦怠的压力对策途径……………………………………9

（一）采用合理有效的工作方式…………………………………………………9

1．科学支配自己的时间……………………………………………………9

2.加强体育锻炼，抵御压力…………………………………………………9-10

（二）教师要与时俱进，不断更新教育感念……………………………………10

（三）工作中积极努力创造自我…………………………………………………10

结束语…………………………………………………………………………11

参考文献………………………………………………………………………12

致谢……………………………………………………………………………13

引  言

因在幼教机构5、6年的工作经历，由一个助教升了老师，自己对这份工作有一份使命感，希望能对社会能发一点光，我内心有一股很强力量，工作乐而不疲倦。但我观察有部分的老师有倦怠出现，表现拖延工作、疲劳感、烦躁易怒、容忍度低，并且在情绪上缺乏热情与活力，教师往往工作疲惫的时候，内心深处潜藏的一些职业倦怠倾向，逃避社会交往，对幼儿表现出冷漠、厌烦不愿意同幼儿沟通。老师职业倦怠感，从而也会影响幼儿受教育的成效。例如：教育教学、对幼儿的态度、家庭等诸多方面的工作和生活。

现今，低幼年龄阶 段孩子的教育问题，已成为上至大的国家、下至每个小家备受关注的焦点。而当今幼儿启蒙教育新理念，是要培养孩子从小友好竞争精神，以全新角度发掘孩子潜能，发挥其与众不同的个性潜能。强调幼儿教育是培养多元素质人才的基础，而幼儿教师正是这些最小年龄段孩子的守护天使，他们在园所日常生活中对孩子们性格培养、认知 世界、能力增强等方面起到重要的影响作用。幼儿教师在幼儿学习生活中的作用可见一斑，老师们必须像海绵一样不断吸取更广泛 的知识，让自己饱有充足的水分，还要将这些水分在日常教学工作中反复斟酌、不断 改进、加强交流、与人合作，让它们更加适合孩子们的需要和需求，并运用自己逐渐 积累的工作经验，成为孩子们心中的榜样。幼儿教师职业倦怠成因有很多，其中工作任务量大，待遇福利过低；园所管理制度不完善等………。

教师职业倦怠对策，采用合理有效的工作方式：（1）间是缓解教师职业压力的有效资源，科学支配自己的时间；（2）培养良好的精神状态，磨练意志，增进抗压性；（3）增强体育锻炼减轻情绪紧张，抵御压力；（4）教师要与时俱进，不断更新教育观念树立新的人才观与教育观；（5）教师还应学会一些情绪管理方法，保持愉快的心理健康的重要标志。