学前儿童绘画活动指导相关研究(四)

在幼儿园美术教育中，教师引导幼儿从多方面、多角度去观察、体悟生活中的各种事物以及各种美术作品，鼓励幼儿对已有经验和表象进行大胆的加工和创造，并创造性地运用各种美术要素进行艺术创造。可以说幼儿园美术教育为幼儿想象力和创造力的发展提供了很好的途径，在美术教育活动中，幼儿大胆的构思、奇特的想象、新颖的创造都被-呈现出来: 绘画活动中，幼儿会想象龙卷风来了，爸爸开着直升机来救自己和妈妈;手工活动中，幼儿会把手掌形状的枫叶当作金鱼的尾巴;欣赏美术作品《昆虫的对话》(图2-1) 时，幼儿会想象地震了，好多毛毛虫在开会商量怎么逃跑。此外，创造性地运用各种美术材料支持幼儿的美术创作，也有助于幼儿想象力、创造力的发展。如可以鼓励幼儿在瓷砖上自由作画，也可以让幼儿用小树枝、小木棍作画笔，在松软的沙地作画，这样以新颖的创作材料和创作方式激发幼儿更主动地进行个性化的艺术表现。总之，只有当教师能够发现每个幼儿的优点和长处，并能尊重其个性化的创作方式时，幼儿的美术作品才会更加富有想象力和创造力。不难看出，是美术教育活动激发了幼儿的创造力和想象力，而正是幼儿独特的想象力和创造力使儿童的艺术活动和艺术作品中总是充盈着看似稚拙、天真，实则灵动、神奇的艺术魅力。

（五）幼儿园美术教育有助于幼儿手、眼、脑的协调

美术活动需要幼儿手、眼、脑并用，从而有助于幼儿手、眼、脑的协调发展。具体而言，美术活动需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用脑去想象、感悟、创造审美意象，用文字、绘画、语言、动作等多种形式来表达自己的审美感受，动手操作美术工具和材料去表现自己的所思所想以及内心情感。在美术教育活动中，教师首先通过各种方式激发幼儿头脑中的已有表象，并鼓励幼儿大胆地对这些表象进行加工创造，在这一过程中，幼儿用脑对已有图式进行个性化的整合、删减、拼接、夸张，并在此基础上将这些图式转换为适合自己表征的各种视觉形式，这样就完成了从眼到脑的过渡。随后，幼儿根据不同的美术活动内容，来选择动手操作的方式，如绘画、手工等。在幼儿进行美术创作的过程中，教师会引导幼儿逐步掌握各种绘画工具和材料的使用方法、手工材料的基本制作技法等，而所有这些都和幼儿的动手能力有着密切的联系。正是在各种形式的美术活动中，幼儿的感知力、观察力、想象力、创造力及动手操作能力在不断地发展。此外，心理学研究表明，手和脑之间有着千丝万缕的联系，幼儿手指动作越精细、越复杂、越灵巧，对脑神经的发展帮助也就越大。可以说，对于有着较强动手操作心理需要的幼儿来讲，手、眼、脑并用的美术活动，可使他们手部小肌肉逐步发育成熟，动手操作的精巧度、灵活度不断发展，与此同时，训练和开发了幼儿大脑，提高了幼儿的美术感知力，最终使幼儿手、眼、脑逐步协调-致。

一、幼儿园美术教育的内容

幼儿园美术教育的内容，是达成幼儿园美术教育目标的重要因素9，是实现幼儿园美术教育任务的关键。幼儿园美术教育的内容一般包括绘画、手工和欣赏等几个方面。

（一）幼儿园绘画教育活动的内容与选择

幼儿园绘画教育活动的内容主要包括以下三个方面:

1.绘画工具、材料的特点和使用方法

绘画工具、材料是幼儿绘画过程中不可或缺的媒介和手段，能否正确、合理、灵活地运用各种绘画工具和材料，直接影响着幼儿绘画的成效和美感，所以帮助幼儿认识和掌握一些基本绘画工具、 材料的使用方法，是幼儿园绘画教育的一个重要内容。 在幼儿园绘画教育活动中经常使用的绘画工具和材料有蜡笔、油画棒、水彩笔、记号笔、水粉笔、水粉颜料、毛笔、排笔以及铅画纸、宣纸、卡纸、手工纸等。

(1)各种绘画工具、材料的基本性质和特点

当前幼儿园常见的绘画活动的工具、材料包括彩色画笔、颜料和画纸等。其中，彩棒色彩鲜艳，质地柔软，溶于水，可以混合颜色产生色彩融合的效果;油画棒相比彩棒质地较硬，色彩鲜艳，不溶于水，与水粉颜料配合使用时可以产生油水分离的效果;爆米花笔有不同的颜色，能挤出彩色的水流状线条，运用电吹风加热会迅速膨胀，产生爆米花状的效果:水粉颜料可以配合不同天小的排笔使用，还可以配合尖嘴瓶等工具使用。画纸类中，白色素描纸最常见，使用方便，可以结合彩棒、油画棒等使用;砂皮纸有不同的底色，质地粗糙，能产生厚重的色彩效果;刮画纸可运用竹签笔作画;彩色卡纸可在不同色彩背景上选择各种色彩直接作画，感受不同颜色背景上的色彩效果。

 在幼儿园的绘画教育中，教师应通过不同形式、不同题材作品的创作活动逐步渗透各种绘画工具、材料的特性。如在绘画活动“鱼儿水里游”中，教师为幼儿提供了油画棒、蜡笔、水粉颜料、水粉笔、水粉纸等工具材料。在幼儿操作前，教师先引导幼儿对油画棒、蜡笔较强的附着力和不溶于水的特性进行探索和了解，然后幼儿根据这些工具、材料的特点创作水粉脱色画《鱼儿水里游》(图4-1)。 幼儿先用油画棒或蜡笔画出五彩缤纷的鱼儿，有的幼儿还添画了水草和泡泡，然后用水粉笔蘸上蓝色的水粉颜料平涂在鱼儿和整张画纸上。结果，幼儿发现鱼儿不仅没有被水粉颜料盖住，反而有一种游走在水里的感觉，在蓝底色的衬托下显得更加鲜艳活泼。这正是利用了油画棒、蜡笔不溶于水的特性，形成了独特的画面效果。这样的作画方式给了孩子们一-种很新奇的感觉，他们在操作的过程中体验和认识了不同绘画工具材料的特性，这也为幼儿进.步掌握绘画工具的使用技 巧提供了前提和基础。

(2)各种绘画工具、材料的使用方法