儿童成长研究报告(八)

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一、绘本材料研究

1.《年》系列活动设计方案

活动背景：

“年”是中国民间习俗，每逢过年人们都要兴高采烈的放鞭炮、贴春联、挂灯笼，年三十家人们都团聚在一起吃年夜饭，高高兴兴观看春节晚会；新年里，孩子们可以跟着成人走亲访友，感受浓浓的、甜甜的、暖暖的人情以及和睦愉快的气氛，在孩子们的眼里过年就是这么简单。他们对“年”的来历并不清晰，而故事把孩子引入到“年”的来历之中，让孩子们通过阅读故事、观看电子书，从深动、形象的画面和奇怪又有趣的故事情节描述，理解了年的来历，让幼儿对“年”产生好奇。

整个活动以“年”为主线，意图帮助幼儿整理过年的经验，具体深入地感知、理解传统文化，帮助幼儿了解现实的过年形式，引领孩子更加热爱传统文化，更加向往新一年的美好生活。

活动设计一

活动目标：

1.通过阅读故事，了解“年”的来历，理解中国“年”的含义。感受故事中浓浓的中国情、中国味。

2.培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。

活动准备：

电子书《年》过新年图片制作鞭炮

手工纸剪刀《过新年》音乐拓包颜料

活动过程：

一、导入活动

1.引导幼儿观察图片说说人们在做什么，他们在庆祝什么节日？

2.讨论：为什么过年大家要敲锣打鼓放鞭炮，贴春联、挂灯笼？

导语：我们一起来看看海天爷爷为我们写的、画的《年》的故事。

二、分页读电子故事书

1.读封面，引出整个故事

提问：这是书的封面，你们在封面上发现了什么？

小结：原来你们发现了一个裹着红棉被，敲着大铁锅、张着大嘴的白胡子老爷爷；还有一只长的又像狮子又有点像老虎的大怪兽，这只大怪兽它的名字就叫“年”。

2.读内容，帮助理解人物和情节，了解故事发展。

观看图一，引导幼儿讨论，

（1）在图中你们看到了什么？

（2）“年”是一只怎样的怪兽？

（故事讲述略）

观看图二，进一步引导幼儿发现讨论：

“年”为什么没有朋友？

故事讲述帮助幼儿了解、体验“孤独”的感受。

观看图三，启发讨论：

“年”为什么憋不住了？这时村子里变成了什么样了？

故事讲述帮助幼儿掌握和理解词语：“空空荡荡”

观看图四，观察讨论：

（1）谁留下来了？为什么？

（2）他是一位怎样的老爷爷？

（故事讲述略）

观看图五、六，提出问题讨论：

（1）老爷爷在做什么？

(2)“年”是怎样想的？

讲述故事：原来，老爷爷想了一个好办法，他身上披着红棉被，把炉火烧得旺旺的，他大声的唱着歌，把铁锅敲的哐当哐当响。“年”觉得非常奇怪，是谁这么大胆，难道有人不怕我？（修改后故事片段）

观看图七，引导观察讨论：

“年”看到这样一位老爷爷怎么样了呢？

讲述故事：对，原来年发现了比自己本领还大的家伙！看见了它最害怕的，红红的炉火，红红的颜色，还听见让人头疼的哐当哐当声，“年”吓得一口气逃回了深山。（修改后故事片段）

观看图八、九、十，讨论引出故事主题

1. 人们回到了村子发现了什么？怎样庆祝的？

教师讲述：是呀，天亮了，村子里的人回来了，发现“年”不见了。原来，是火红火红的颜色和哐当哐当的响声把“年“吓跑了。于是，家家户户都挂上了红灯笼，还敲锣打鼓来庆祝。

2.年看到欢腾的村子，会怎么想？

（故事讲述略）

观看最后一幅图：（教师讲述故事略）

小结：如今，你们知道过年为什么要放鞭炮，挂灯笼了吗？年是我们中国一个传统的节日，也是每年最盛大开心的节日。

三、游戏：按故事情节排序

四、延伸活动：剪窗花拓印做鞭炮

活动二：体育活动：年兽来了

活动目标：

用身体表现鞭炮，培养想象力，合作能力，体验分享过年的乐趣。

活动准备：

年兽头饰音乐

活动过程：

一、准备活动；动物模仿操

二、基本训练：卷鞭炮

幼儿听音乐自由做鞭炮的动作

三、游戏活动

老师：故事里的年最害怕的是什么？（鞭炮、哐当响声……）今天我们就一起玩一个年兽来了的游戏。

游戏开始，一幼儿当年兽，其余幼儿聚集在一起听音乐做鞭炮的动作，当听到教师“点鞭炮了”便四散开来赶年兽。年兽被抓，换人轮流游戏。

四、结束活动：歌曲：找朋友

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